一、聊聊提升学生学习兴趣
本学期我新接了四年级两个班的英语教学工作，四年级的教学工作面临的主要困难是学生的学习兴趣问题。接班前，我跟他们之前的老师沟通得知，他们在三年级一年的学习中，出现的主要问题有：课堂学习效果差、课堂学习习惯差、课后作业完成差……通过沟通，我意识到，学生们会出现上面这些问题最主要的原因在于对英语学习兴趣不高。所以首当其冲，就是要提升孩子们的学习兴趣。
1．开学第一课
好的开始是成功的一半，因此，与学生的第一面是很重要的。在开学第一课上，我为学生营造了一个轻松、愉悦的氛围，就接下来一个学期的英语课程学习中的课堂纪律、课后作业、师生沟通等问题展开讨论，达成共识后由学生制作上墙。在课后学生的反馈中，学生是这样说的：王老师告诉我们，英语并不困难，她带我们玩的游戏又好玩、又能学习知识，我相信我能学好英语；这是我们第一次自己制定规则，我会努力做到的；我感觉英语课好好玩，我最喜欢英语课了……
2．积分制
开学第一课的成功尝试让学生对英语学习有了改观，我决定趁热打铁，于是推出了——积分制。在课上，我将学生分成几个小组，按照课堂表现给小组积分，一课一清算，得分最高的小组每个成员课后可以盖一个章，到期末的时候根据章数兑换奖品。为了成为第一名，学生们变得积极了很多，课上都抢着要发言。起初，我的分组方式很简单，就是按学生的座位分组。后面，有学生提议：能不能成立学习小组，大家互相监督，把背书、作业情况也纳入积分中？我觉得这是个好建议，于是询问班上同学的意见，大家都很赞成这一提议。于是在学生的集体智慧下，积分制1.0升级为积分制2.0，学生的学习效率也在飞速提升。
3．学习小组
学习小组的提议来源于学生，具体的实施也主要依靠学生自己，作为老师，我仅仅只是给他们科学分组。成立学习小组后，大大减轻了我的负担。字词课上，我会给出一些时间，让小组成员互相练习单词、句子读音，优生带动后进生，整体来说，课堂的语音练习时间节省了，但是学习效果却增强了很多；对话表演课上，小组自行分配角色，创编对话，各小组互相点评；课外，小组成员互相监督，认真完成老师布置的各项作业，基础差的同学由基础好的同学辅导，作业的质量也越来越好……学习小组让学生动了起来，很大程度上将老师解放了出来。
4. 巧用英语学习APP
语言的学习不能仅仅是在课堂上，而应在课后多接触。为了让学生课后也能学习英语，经过反复筛查，我最后确定了两款APP——英语趣配音和E英语宝。英语趣配音主要用来练习学生的口语，里面有很多有趣的小动画视频；E英语宝主要用来巩固教材内容，可以实现教材同步的方方面面需求。
二、说说班级民主管理
班级自治这一想法是在暑假培训期间衍生的，当时听了刘永要老师的分享，感受到了学生自治的益处。但是在实行前，我的态度并不乐观。开学初，我还是决定试一试，最初的想法是把学生分为一个个学习小组，实现组内自治。新学期，第一件事就是排座位，我告诉学生：这一次你们可以自己选择小组，每组六人，但是要满足如下要求：1.男女搭配；2.确定如下职务：组长、学习组长、卫生组长、纪律组长以及两名常规班干部；3.确定组名、口号。明确要求后，我安排了一个同学负责协调，就离开了教室，把时间交给学生。期间，我一直很担心他们做不好，但是一个小时后，当我走进教室，发现他们不仅出色地完成了我的要求，还出好了黑板报，把新的分组呈现在了黑板报中。
分组确立后，学生们就开始了小组自治。一开始，大家都害怕胜利的果实被他们的班主任摘走，所以表现得很好，即使身边是自己最好的“聊友”，上课也不敢讲小话，生怕我给她们换座位。但是好景不长，两周后，一部分“聊友”躁动了起来，这可愁坏了我。如果马上换座位，可能会打击学生的积极性，觉得我出尔反尔；如果不处理，那些观望的“聊友”们可能也会加入战斗。就在我为难之时，我的班长突然找到了我，给了我一剂速效救心药。“老师，听说你给四年级的学生实行积分领奖品的制度，我们班的同学听了，也想要，于是派我来申请。”于是，一周一总结，小组积分排名这一制度很快在班上开展了起来，为了得到奖励，小组自治达到了新的巅峰。
日子就这样一天天过去，本以为班级小组自治已经到达巅峰的我来到了长沙县七中，观摩了1902班的班级民主生活会，才意识到原来班级自治还能做得更好。
半个学期以来，我们班和1902班的差别就在于，每周的周总结都是由我做的，而1902班是由学生自己总结、自己发现问题、解决问题。1902班的优秀实践让我决定放手，给学生更多的展示的舞台。
回来后的第一件事，我召集班干部开了一个集会，表达了“退居二线”的想法。学生的第一反应是——我们不行！在我的“威逼利诱”下，有几个同学表示愿意试试。2019年11月21日晚上6点10分，雷坪中心校九年级93班第一次民主生活会拉开了帷幕。
开会前，我很担心学生们会做不好，但是他们给了我惊喜。虽然有笑场、有遗憾，但是坐在下面的同学们都听得很认真，也很积极地在表达自己的想法。课后，有同学笑谈：“在班长身上，我仿佛看到了政教处邓主任的身影，可怕！！！”
会后，我又组织同学们写了反思，很多同学都表示——以前，总觉得班级事务是老师和班干部的事情，而我只要“听话”就好了，这次班会让我意识到，我也是班级的一份子，我也是班级的主人，为了我们班变得更好，我也要参与到班级事务中……
三、谈谈幕天公益图书室运营
与幕天公益结缘是一年前的事情，缘起于我的学姐李新华老师，因为工作调动的关系，她把幕天图书的运营工作交给了我，对我来说，真的是压力山大。暑假培训时，我跟很多成员聊到了这个问题，他们给了我很多思路。那么，我是怎么做的呢？
首先，由于学校留守儿童较多，我的第一个做法是：成立留守儿童之家——图书阅览室。
其次，为了让图书的作用发挥到最大，我的第二个做法是：成立班级图书角。
四、看看我的成长
在做好各项教学常规工作的同时，我也不忘提升自己的各项能力。作为一个英语老师，我一直不忘提升自己的专业技能。
在本学期，我一直坚持在流利说懂你英语中坚持打卡练习口语；其次，我经常利用空闲时间利用网络资源观摩大师示范课，提升英语教学技能；同时，我也积极参与各种外训活动。2019年9月15-17日，我参加了郴州市中小学心理健康教育培训暨课程观摩活动；2019年10月19-20日，我在长沙市天心区实验小学参加了为期两天的“聚焦英语课程核心理念 回归教学原点”教学观摩活动；2019年11月17-18日，我参加了湖南期中游学活动，观摩了长沙县七中的营地教育特色活动。
这些活动，不仅干货满满，而且带给了我很多理念的更新、情怀的升华，让我看到了教育教学的更多可能性，也对未来要努力的方向有了更深刻的认知、更充足的动力！
五、想想未来要努力的方向
回顾这一学期的种种，我看到了自己的成长，也感受到了不足。在新的一年，我会继续探索、继续尝试：对于英语教学，我要不断更新课程理念，为学生提供更优质的课堂；对于班级管理，我要常学常新，探索更优秀的管理方法；对于幕天图书的运营，我会开展更多有趣的活动，为学生的阅读保驾护航；对于自我的成长，我要勤于阅读、勤于动笔、勤于思考、勤于实践。
新的一年，走在行知路上，创造精彩人生。
