Q1:请观察您在幼儿期的孩子，他们特别喜欢哪类的游戏?
目前我女儿是6岁9个月，我仔细回想了一下她在幼儿时期（2岁左右）最喜欢玩的小游戏，我印象最深的是钓鱼和打地鼠。这两个游戏是她最钟爱的款，后来慢慢随着年龄增长大概（3-4岁）她喜欢玩的游戏是跳一跳，wolf wolf what’s the time等。常常是玩了一遍又一遍，玩的不亦乐乎。再接着到目前为止喜欢玩的是抢椅子，传球和萝卜蹲，wolf wolf what’s the time,蛇形棋等，喜欢玩动态的，互动有趣好玩的游戏。
Q2:在课程分享的各类游戏中，有没有哪些游戏您觉得很适合您的孩子，或适合在您的课堂中进行？
幼儿的注意力维持时间短，很容易被新的事物影响转移，他们对有趣的事物有较大的兴趣，通过好玩的游戏就可以让学习变成一件愉快的事，建立多元化的学习兴趣。老师在课堂中分享的各类教学游戏都是非常实用和有趣，像Throw the ball 投篮游戏，musical chair 音乐椅，big wind blows 大风吹等游戏都是非常适合我家宝贝和课堂中进行互动的好游戏。
Q3:想想您的孩子正在学习的英文课程，为了让他学得更好更有兴趣，请您根据孩子正在学习的内容设计一个游戏，尽量详细的描述步骤，如果可以拍一下照片录一个视频就更棒了，如果您是英文老师，面对一个课堂的学生。请您根据他们的年龄特征参考本课程的游戏，设计一个与你实际教学有关几个孩子一起玩的游戏？
根据我女儿所学的课程，欣妈Ella 分享一个玩转Sight Words的游戏，助力粑粑麻麻和宝贝一起更好地互动，通过好玩的游戏、在精心设计的游戏规则中，让孩子快乐地重复记忆，轻松巩固噢！
下面给大家分享第一个游戏：“Who’s missing？（谁不见了？）“
这个游戏不需另准备道具，只需Sight Words字卡即可，而且既能趣味地巩固所学Sight Words，还能锻炼孩子的记忆力和推导力。
游戏步骤：
第一步，准备道具：Sight Words字卡（根据孩子的掌握情况，挑出已学的字卡即可，并将其撕下。这个准备工作也可以让孩子自己来，挑选的过程正好也是一个复习机会）。
第二步，将字卡排成2*2形式摆放在地上。
第三步，让孩子看几秒钟后，家长说：“Close your eyes.”请孩子蒙上双眼（蒙眼的动作有大大增加游戏的趣味性噢！宝贝们可能会在手指缝里偷看，可能假装蒙眼……别有一番乐趣呢！）
随后家长拿走一张字卡后，说：“Open your eyes.”让孩子睁开双眼，并问孩子: ”What’s missing?”请他看看少了哪张字卡，并说出这个Sight Words，猜对这张卡片就归孩子所有。
（这个环节别看简单，对孩子来说可有意思了，正是又考验记忆力，也考验推导能力的过程。）
第四步，增加字卡数量，并重新排序。可以排成由2*2递增到2*3或3*3……的形式（根据孩子的年龄以及已掌握的Sight Words情况来）依然一次抽一张，让孩子猜“Who is missing？“，直至把所有摆放的卡片都猜完。
第五步：互换角色，由孩子来摆放卡片，并抽卡片，家长来猜。最后互相PK谁拥有的字卡数多，谁就获胜啦！
具体玩的过程中，游戏难度可以灵活控制：可以增加放置的卡片数量，也可以增加丢失的卡片数量。不过一定要根据孩子年龄和学习进度由易到难。
家长也要过观察孩子哪些词是不太熟悉的，那就将它多重复摆放。
教学Game设计For example :I have,who has 游戏目的：认识并学习基础单词，比如形状、颜色、人物等的基础单词。
适合年龄：2-4岁
在游戏之前，可将关于颜色和形状等要学习的词汇卡片打印出来，先让孩子们认识颜色和形状的英语怎么说。
孩子掌握了这些单词以后，就可以开玩啦！把这些卡片平均分给每一个参与游戏的人，接着由第一个游戏者随意找出一张卡片，如果卡片上I have部分是红色的圆形，Who has部分是绿色的三角形，那么他就可以说："I have a red circle, who has a green triangle?"其他人则要查看自己手中有没有I have部分是绿色的三角形的卡片。若有，则出示这张看片，并回答："I have a green triangle, who has a xxx ?"
游戏很简单，就这么以此类推，直到手中的卡片都出完了。这个游戏多人玩最佳，所以好朋友来家里做客的时候可以邀请他一起玩。
今天的游戏分享到这啦！和宝贝玩起来吧！看看是宝贝的记忆力好还是粑粑麻麻们的记忆力好哟！
