今天在小组里看到傲姐与大家在决定讨论的事，开始没注意看，像往常一样去QQ群里逛一逛，“咦，咋没动静呢？人呢！”然后又回微信群窥探一下，看见有条留言，先活跃下气氛，我先备课，再回到微信大群里，看到长沙组热闹精彩的讨论，叫人不得感叹！同时即紧张又沉着，紧张感觉刚接到紧急任务似的，沉着是想到前面有强大的傲姐带路，有我们巧舌如簧的晶美女，有那几个聪慧机智的同志，后面的我非常有安全感。哈哈
偏见为主题的讨论开始啦，开始跟着傲姐的思路走，打字慢我要发言的同志们都帮我说啦，我使劲地在回忆之前笔记，对心理学的理论知识是看得多也忘的多，只能是根据自己的理解与实践后的感受小发言 。我们只有学习了先进理论知识，才能在实际生活中，遇到困扰时，自己能够用明亮的眼晴看清别人与看透自己，才使自己在处理问题时不至迷茫。偏见无处不在，如果你留心观察身边有多少偏见，就有多少个咆哮体。存在偏见的人每天抱怨着，咆哮着，没有一点亲近感。 在班级管理中，说实话每班都会有我们认为的“调皮学生”，不遵守纪律的，不写作业的，不打扫卫生的等等学生，在接到多次举报后，班主任重侧多次批评教育，实在无招时打家长电话，你会感觉越来越没有用。其实想想问题学生就那几个，守纪的不一定写作业，写作业的不一定守纪，爱劳动的不一定写作业（有的写了也自写）。如果总是带着偏见的看待他们，你会发现他们：也不守纪啦，也不作业啦，甚至经常不劳动啦，总之一无是处啦。也许有的人天生不是来读书的，但他品性好，如果因为偏见多次打击他，你越发他品性恶劣。人都是不同的个体，古人说，金无足赤，人无完人，我们应尊重学生的个体差异，放下偏见，让他们自由快乐成长，让他们活出自己的样子。我想在素质教育的今天，在品格教育中，我们要引导教育好他们先学会做人，学会做一个好人。放下偏见，做个好老师，顶住偏见，保护好学生，战胜自己，让自己不在是矛盾的，咆哮的，加油！
