培养有主动性的孩子
老师的写作六步法知识量巨大，还做不到这样的要求啊，只能自嗨式的选了一个主题，自嗨式的来写。
在与孩子相处的平时，比如游戏，聊天时亲自子间都能做到喜笑颜开，可一提到学习以及作业，孩子总是磨蹭拖延，理解不了为什么要作业，表现出没有兴趣，作为家长肯定是火急火燎，轻则一而再再而三的催促，重则责骂抓狂。可是对于生理和心里都还未完全成熟的小孩来说催促责骂完全无济于事，有时还会加重孩子的逆反心理。变得对学习完全没有主动性。这种普遍存在的情况对于高度重视孩子教育和全面发展的现代父母来说真的是抓耳饶腮，无所适从。我家也不例外，也会有抓狂的时候，还有抓狂过后对自己抓狂行为的懊恼。因此在得到APP里订阅购买了课程《如何培养有主动性的孩子》。
课程中很多观点和方法很受启发。其实家长对于孩子缺乏主动性后怎么和孩子沟通也是对家长自己成长的锻炼。就像课程里财新总编王烁老师里说的：”人生是场马拉松，你我也不过才到中途,你我怎样成长,才是向孩子展示什么是成长的最有说服力的身教.孩子有无穷多种可能,唯独有一种不可能:他不会去成为你想他成为但你自己却不去成为的那种人.”
自我感悟：这句话的道理很多人都懂,都早已听过,或领悟过,但经老师这么一说不再是停留在脑子里的知识,或者偶尔时刻会在践行着,而是让我们在以后与孩子相处的每时每刻都会践行.
1，前提
首先就是要彻底了解孩子,切身体会他们的需求,痛点:
老师指出:其实孩子常常是出于弱势地位的,他们没钱,没文化,力气小,身体心理只赋予他们爱玩的天性,对外部和成人世界的探索都是通过模仿和游戏中获得的,喜欢逻辑,秩序,整洁,生理心理发育成熟的大人们就应该,抛掉逻辑,把日常事物趣味,讲故事,角色扮演等游戏,来让孩子主动配合.
自我感悟：这一点很有感受，没有什么说的，只能不停的点头
2独立意识
借助自立意识帮助孩子独立,
老师借助心理学家埃里克森的理念认为:”人的一生会经历8个社会心理的演变阶段,在不同的阶段,人面临不同的任务,经历不同的冲突.其实在1岁半到3岁的儿童期在学习适应家庭,幼儿园到小学的不同环境,也开始了对自我能力和意志的探究.掌握了基本的爬,走,学会说话等技能,开始学习决定自己的事情,包括吃饭,穿衣服,大小便等,可是另一方面大人也在培养孩子的行为规范和生活习惯.会认为孩子的能力不足,不能自主决定.这就开始打响了双方围绕话语权,控制权的争夺战.这时,如果孩子能够按自己的方式独立完成这些任务,就会感到有控制力,自主感,要不然就会对自己产生怀疑,并感到羞愧.”
自我感悟：埃里克森的这种理念给我们做大人在与孩子互动中的沟通方式很有指导作用,也是对大人们的一种要求.需要用心，包容，克制，睿智。对于孩子做出一些在大人看来很荒唐，稍添麻烦的或是不可理解的但是不影响安全且不触及底线的行为应该做出让步。避免破坏他们获得自制力和控制感的机会。这里感觉可以展开来写很多，算了写不出来了。
归属感
3,借助归属感让孩子更主动
在课中所说的归属感是指孩子被同辈群体接纳的需求.
然后用《教养的迷思》作者美国心理学家朱迪斯.哈里斯的研究结果：”父母对孩子的影响并不在于教养，而在于给了孩子好的基因以及良好的社区或者学校环境——即孩子的同辈群体”因为他们的未来不取决于父母的爱，而取决于和集体中其他成员尤其是能否和同辈和谐相处，因为他们要和同辈生活在一辈子。那父母就真的就不能做什么了吗？不是的，老师指出，家庭教养无法影响孩子的人格，但可以曲线救国，影响孩子同辈的环境。那怎么做呢，就是就近选择学校，不要频繁搬家，因为住得近，家庭条件都差不多，父母文化和价值观一致，传递给孩子，孩子融入同辈环境就更简单。
自我感悟：不能完全接受教养的迷思的作者的观点，孩子的人格怎么会跟父母没有关系呢？但同时也提醒了我们大人——孩子同辈对孩子人格塑造的影响，在平时生活中父母应该注重对孩子同辈的塑造和影响。
2020-03-16
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