前段时间回了老家,听父亲说起亲戚家的一个孩子,打算秋季到市区入学,孩子爸妈想尽了一切办法,依然拼不过户口和房子,最终还是只能在家门口的小学读书。
巧的是,最近我也在头疼宝宝读书的事,因为产权跟户口的不一致,导致宝宝的上学问题也迟迟还未解决。
跟父亲茶余饭后谈起这个话题,父亲笑着说,大不了把孩子带回农村老家读。我揶揄父亲道,然后再像我一样,用尽一生力气走出了大山却发现我努力的远方不过是人家的起跑线?
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父亲那一辈,几乎不大去担心孩子能不能上学的问题,担心的是孩子愿不愿意去上学。像我小时候,每天早上都屈服在母亲手腕粗的棍子下,不情不愿地走进学校。
在早些年,父亲对于择校而读是十分不屑的,村里要是听到有谁家的孩子又拖关系进了城里的学校,父亲总是嗤之以鼻,他觉得,只要苗子好,在哪里读都是一样的。他们的想法是,学而优则仕。
然而,这些年,随着周围一批80、90后逐渐为人父母,作为在父辈眼中见过“世面”的我们,当家族里一些同辈的哥哥姐姐家的孩子“有幸”进到城里读书后,父亲总是感慨,以前在他们看来,有书读就是幸福的,而现在,教育环境跟教育资源的差异也逐显重要性。
教育资源分布的极度不均衡,社会阶层的逐渐固化,大城市严苛的招生政策,天价的学区房,够不着的城市户口,成了压在这些年轻爸妈身上的一座座大山,不让孩子输在起跑线上几乎成了一种执念。
人在遇到问题的时候大体有这么两种情况,一是迎难而上,二是视死如归,当前者求而不得的时候,心理上会跟后者不谋而合。就像我亲戚家的孩子,虽是无奈回到农村就读,也会在心理上为自己找一个安慰点,那就是当年我老爹的想法,只要苗子好,到哪里读都是一样了。这就弱化了教育环境跟教育资源的重要性。
然而,真是这样么?实话说,以前我真不这么认为的,我一直觉得,当年如果平台能再高一点,我的人生应该不止是现在这样,直到多年前,我才发现自己的狭隘。
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几年前,我在一个乡村小学当过一段时间的代课老师。班上的学生大多数都是七八岁的孩子,特别特别皮,上课爱讲话不遵守纪律,下课调皮捣蛋欺负同学都不算啥新鲜事。但一段时间的观察后我发现,特别爱惹事的永远是那些人,还有另一小部分人跟他们形成鲜明对比,上课认真听讲,待人彬彬有礼,学习成绩还特别好。
后来,每次家长们来接孩子放学的时候,我会特地跟这两部分孩子的家长聊聊天,聊天中我发现,能教得出品行良好的孩子,家长们都有这么几个共同点:
首先,双方父母基本上没什么不良嗜好,人格健全,至少对生活积极向上,久而久之,孩子耳濡目染了这样一种健康的态度,心态上就跑赢了一堆同龄的孩子们。
其次,父母对于孩子们亦师亦友,尊重孩子的意见,用自己的行为言传身教。比如有个家长跟我说,她跟孩子沟通,都是以咨询意见为准,几乎很少用命令式,而且很重视文明用词。她跟她爱人不会当着孩子的面说不文明的话,更不会当孩子的面吵架,事实证明,这个孩子在学校里,表现特别特别的好,一看就是很有教养的,当然,学习成绩也是很不错。
第三,父母关系,甚至家里各种人物关系,一定是和谐融洽的。有个学生家里都四世同堂了,一大家子的人都住在一起,房子虽然挤了点,却其乐融融,上孝长辈,下爱子女,让周围邻居很是羡慕。
第四,家里一定是有很多书籍的,同时,父母也是爱书爱阅读的人。有个学生的父母谈起,他们晚上几乎很少看电视或者玩手机等娱乐产品,都是跟孩子一起阅读度过的。在被手机等电子产品高度腐蚀的今天,能做到这点实在让人赞叹不已。
这些发现让我正视了自己一个错误的观念,或者说是现在大部分年轻爸妈的一个观念,我们都过分地强调了学校作为一个教书育人的重要性,把孩子能不能进入一个好的学校,能不能为孩子争取一个优越的教育环境和教育资源作为孩子能不能赢在起跑线的唯一衡量标准。
当然,我不否认学校的重要性,而是我们是否过分强调了它的重要性,从而忽视了一个事实,那就是,父母才是孩子的第一任老师,家才是孩子的第一个教育环境,父母给予子女的教育才是孩子的第一手教育资源。
孩子从呱呱坠地到进入幼儿园这几年的时间,父母才是手把手教孩子认识这个世界的老师,父母的一言一行深刻地影响着孩子日后的行为。家是孩子初次学习的地方,不是说三岁看老么?良好的家庭环境及家庭教育,对孩子的影响深远而长久。
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有人觉得,做到以上一二三四点很难,但是,在高房价下买学区房就不难么(土豪除外)?现在,有多少爸妈,看着别人家的孩子就读好的学校,过着诗和远方的生活,再看看自己的窘迫,羡慕的同时也自责,无法给孩子提供更好的学习机会,让孩子输在起跑线上。事实上,父母的教育,家庭的教育才真正是孩子的起跑线,学校的教育纵然能让孩子在知识的道路上走得更快,但良好的家庭教育却能让孩子在人生的道路上走得更远。
著名作家池莉谈到孩子教育的时候说到,我希望我的女儿,首先能够从真实不虚的生活中懂得生命意义。如果她慢慢懂得了衣食是一种大事,勤俭是一种美德,心静是一种大气,宽容是一种真爱,知晓是一种最好,那天下还有什么功课她拿不到A的呢?