早上冷，中午热，没有阳光处棉袄依然穿得。
上午口语交际课，虽然没有时间找学生到台前汇报，但是看他们在小组内一个个紧张有序地交流，很多同学还拿着本子记录关键词，交流的氛围很好。后来安排了组与组间交流汇报，只是时间短了一点。课堂时间不够不是因为没有安排好，恰恰相反，今天的口语交际活动时间安排相当紧凑，同学们在分小组交流时也没有浪费时间。时间不够是因为上课时间没有四十分钟，只有大约三十分钟。上课时间到了，还有一部分学生在卫生区打扫卫生，据说市文明办要来学校检查，各卫生区要打扫得格外干净，我们班的卫生区又在校门口到领导办公室的必经之路上，不干净怎么行？好不容易等到学生到齐了，班主任唐老师又给我看了一条信息，说学校要求每个班都要拍一张宪法晨读的照片，我说行，那你拍吧，可唐老师不知道在哪里可以找到晨读资料，我说学校群里有，她将微信上到电脑里，打开微信对话窗口，点击晨读资料，ppt就出来了。唐老师先讲，我帮她拍了照片，后来又找学生读了一段，唐老师也拍了图片，说可以了，我才开始上课。这一下两下的耽误，十多分钟就过去了，于是课堂就显得时间紧张了。还好，在同学们的努力之下，完成了交流内容，虽然看似状态不错，不过没有到台上汇总交流，讲与听的效果到底如何心里没底。
下午还八个孩子书没有背出来，有基础差的原因，也有懒的因素，我看除了两三个小孩确实不行，其他几个孩子主要还是太懒。为什么这么说呢，因为今天夏承宇同学背出来了，而且还是到我办公室里来背的。早上来的时候，他就很开心地告诉我，早上他在他妈妈那里背出来了，我说那很好，不过在他那妈妈那里背出来还不行，必须到我这儿背出来才能算数，于是第二堂课下课他就来找我了，虽然背得结结巴巴，但这样子已经很让我惊喜了——这进步不是一点点大，而且我要保护他的这份上进心，于是我让他通过了，但要求他每天早上还是要读一读——孺子可教也。这余下的八个孩子光站着也不是办法，我让他们自己设定一个最后期限，他们都答应下周一早上一定背出来，希望真能如此。
最后一堂课不是我的课，领导在开会，唐老师找我说领导让我帮看一下班，我答应了。看班总得找点事做，于是把《同步写字》发下去，让同学们将23课的生字描红练写。在所有同学认真书写的时候，吴鲍彬同学屁股翘着，脑袋伸在课桌底下，桌子上空空如也，一看就知道是在书包里找写字书。这孩子作业本忘带不止一次了，前天肯定是没有将《同步写字》交上来，所以刚才没有发到，急着在书包里找。我心想你找呗，找到了去写也是一样。可都半堂课了，他还是头伸在桌子底下，我觉得奇怪——找一本作业那么难吗？就走过去看了看，他一只手拿着一个塑料文具盒，另一只手在摆弄一个纸质的牛奶盒子，他在干嘛呀？我头往下移仔细看了看，他居然在桌子底下玩海绵宝宝，好不开心！只见他一只手从文具盒里抓了几个海绵宝宝往牛奶盒子里放，岂有此理！我还以为他在找作业本呢！这孩子也太贪玩了吧。作业本没带来，应该老老实实地对老师说，不对老师说就罢了，还装模作样地在书包里找，可暗地里却在玩海绵宝宝，真是一点事也不懂的小孩。对于这件事，我让他站着好好反省，并让他回家将这件事说给他妈妈听听，听听他妈妈怎么说，并让他在日记里写一写这件事，做个检讨，反思一下这样对不对好不好。因为看过他的日记，知道他经常给别人看摊子，就问他，给别人看摊子你都记得，为什么念书却不记得带作业本呢？这心思都到哪儿去了？
周五下午辅导的是兴趣班的课，象棋兴趣班有几个孩子是真的喜欢下棋，而且棋也下得不错，只是每一次开课都太吵了，也难怪，参加象棋兴趣班的不全是多喜欢下棋的人，有些是班级拿来凑数的。
