一是爱的解读。孙老师讲到了爱，和董博士的内涵相同。他说到爱不是让自己高兴，满足了自己的要求，而是如对方所愿，甚至有时候要约束自己为了满足对方的意愿，最终是为了对方而感到高兴。怎么感觉到现在这都白过了，歪曲了爱的本意，还天天以爱的名义在残害着孩子。要求孩子干的都是如我自己的意愿，没有想孩子的意愿，就如昨晚讲到的盖楼，第一层就是孩子的意愿，这以前错的太离谱了，导致好孩子变成现在不听我的唠叨了。认识错误容易，要改真难呀。
二是听话的理解。不要单单说听话，要有具体的要求，孩子知道具体要做些什么，多用听我说……
三是家暴会遗传么的问题，孙老师提到他从未动过孩子一个指头，在这里要深深自责，家暴遗传真是可怕，从小在家里会受到母亲的打骂，现在又转嫁到孩子身上，到现在已经动手好多次了，昨晚上又没有忍住，推拉她，作业那么晚还没写完，我说下午都干什么了，自己说写写在哪？她说写了选择题，我说刚从包里拿出来的。她怒视，说我侮辱她的人格，很愤怒的跑到卫生间。回过来我又后悔了，这样做有什么用？解决问题了么？孙老师说的面对孩子做错了时候处理方式有三种，一是惩罚分级，一开始采用不理他的方式，10分钟最多30分钟，若是不管用采取第二种方式孤立他，同在房间里，不说话，不搭理，直到他承认错误。第三种是不和他玩，惩罚他是他愿意做的而不是打骂那种孩子自己本身就不喜欢的。在以上这些方式过后要和孩子谈开，妈妈采取这种方式是不对的请你原谅，但是你的这种做法也是有问题的，把正确的做法告诉孩子。并要把正确做法贴到墙上，以作监督。这种方式我认为对于小点的孩子比如六七岁以下的会管用，老大现在11岁半了，女孩，打骂过她，按照这种孤立不玩的方式估计不好用，我现在是知道不对有没有好的方法，孙老师若是您是我要怎样处理会更好？
