孩子们学习的意愿度，是老师和家长十分关注的问题，那么学习到底是快乐的还是不快乐的？我们共同来探讨一下：
第一种观点：学习是不快乐的。因为本我特性是怎么舒服怎么来，学习是与我们的本性为敌的，我们的本性是希望更舒适，做事情不费力。可是学习是一件吃力的事，你要记忆东西，虽热艾宾浩斯研究了记忆规律长时记忆、短时记忆等，但我们要把知识记下来，就要和我们的天性--懒惰、舒服做斗争。工作和学习，都是要与自己的天性做斗争，即使遵循科学记忆习惯去做，学习也是枯燥的事情。学习要用脑，用脑就要消耗能量，人是有一种本能性的，认为脑子用多了，能量就消耗完了。我们作为一个动物，要保护身体里的能量，不要那么快消耗光。所以，不管是对成人还是小孩，学习都是本能不愿意干的事情，可以说是痛苦的事。把学习变成快乐就比较困难，需要我们不断的去突破、去改变，要用脑筋去思考，不断的更新知识，所以学着学着，有些人就坚持不下去了。所以说，学习是不快乐的，要与自己的本能做斗争。
第二种观点：学习是快乐的。因为学习能够满足我们高级的情感的需要、社会的心理的需要。比如说满足我们的求知欲、好奇心、知道后的掌控感、成就感、价值感等高级情感需求。那些学习好的孩子，他们学习的时候苦不苦？且不说他们头悬梁、锥刺股、映雪读书，他们是把睡觉的时间、偷懒的时间、打盹的时间、与同学打游戏的时间、去玩的时间，节省下来去学习。他们获得了另外的东西，就是求知欲、探索欲、好奇心成就感。还有那些科学家都是在满足探索欲，那些发明家，一万次的失败，他们也有挫折感，但是探索欲支配着他，去寻找真理、真相的存在。这时候，他们产生一些高级的情感。所以学习又是快乐的，而且是高级的快乐！
经过探讨，我们认为人最终还是喜欢学习的。因为我们不喜欢学习的制约是我们本性的，天性的，相对来说是低级的动力。而我们愿意学习，学习带来的快乐是高级的动力，高级的是可以打败低级的。那些学习好的孩子很有成就感，就是高级的需要打败了低级的需要。作为父母，我们要有意识的培养孩子高级需要，让孩子爱上学习，对学习产生兴趣。我们把孩子所有的学习活动都看成是学习，而不只是为了学习考试的那个部分。当我们家长砍掉孩子课外的兴趣，他慢慢的就会枯燥，他的低级的需要就战胜了高级的需要。所以，孩子在生活中有其他的兴趣爱好的时候，家长要鼓励。“磨刀不误砍柴工”。孩子喜欢看文学小说、经典名著，他的语文成绩不会差，学习语文就能够享受高级情感体验。孩子喜欢做手工，做一些创造性行为，物理等课程不会差。所以，我们家长在学习方法上不断去拓展，学习方法上鼓励多样化，慢慢的培养孩子学习兴趣，培养孩子高级需求的满足，孩子就能成为爱学习、享受学习的人，做一个学习的、快乐的人。
