2017年10月10日
节前宝宝跟我聊天，说上学期他的一篇作文在班上作为范文宣读过了；前几天一篇“狮子病了”的作文还在班上的投影机上放大展示了，得表扬的三个同学中只有他的展示了。显得很有自信。
我记得再之前的一天晚上，聊天时他问我，“知道我跟暑假比，有什么变化吗？”我找出一些优点来说，比如做作业更主动积极了，懂得先完成作业再玩了。他说不对，他觉得最大的变化就是，写日记写得好了：以前的日记，一面都写不到；今天在学校写的日记，很轻松地就写了两面纸。
看来，写完作文，他就知道自己写得不错了。
看来，暑假的日记训练，还是有收获的。记得当时我会有意地找些好的日记范文念给他听，也会有意地点评他的日记，主要是日记的结构完整性逻辑性方面、和语句是否通顺方面。后来有两次，他主动要求我点评他的日记。还边听边笑的。估计是在琢磨日记的写法。
然后，因为当时在“沁学堂”晚托班，他看到墙上的画幅，正是“读书破万卷，下笔如有神”，就开始在想，他读书有没有读破几本书。
在我说是因为他看书多，渲染激发他自豪的情绪后，他又找到“出口成文，下笔成章”的词语来形容自己。
很好啊，以这个为契机，没准儿就爱上写作了呢，没准儿就写得越来越好了呢！
