一个偶然的机会，从《简书》中看到了一篇转发的文章，《18岁姑娘的好好学习进阶路》，文章中提到了“临界知识”、“元认知”等全新的概念，自问自答对许多问题的深入思考，深深地触动了我。怀着对《好好学习》究竟是怎样的一本书的好奇心，从京东下了单。
4月5日《好好学习》下午到货，晚上迫不及待地读了起来，书中提到的“认知的共同体”、“临界知识”、“术从简，道从心”、“学习是一个生长和创造的过程”、“能够改变你行动的信息才是知识！”等概念观念，极大地冲击着我的认知。通读全书，为作者深厚的“内功”所折服，如果给这本书一个评价的话，可以概括为四个字：“精、深、高、速”。
“精”，书中提到的“日记”、“记录”、“反思”、“定期回顾”等学习思考、自我管理类知识（例如，怎样写好“日记”，作者做到了几近极致），都是作者精心学习，用心打磨过的，件件干货，样样精品，书中提到的任何一种“修炼”方法，读者只要用心揣摩，不断实践，定会受益良多。
“深”，本书对“学习观”，“学习方法论”的认知达到了质的飞跃，从“学习是一个深度思考，是一个生长和创造，是一个改变我们假设的过程”到“能够改变你行动的信息才是知识”，是对“学而时习之”和“知行合一”的解构和重构，把“学习是什么？”“知识是什么？”用不同方式进行表述，极大地提高了读者的“认知势能”，强化了读者的“学习愿望”，提升了读者的“学习动力”，是创新更是创造。
“高”，作者以“如何发现和应用临界知识”为核心，统领和贯穿全书，在其诸多学习经历、案例中，处处体现着“以学为教”、“以教为学”、“教学相长”，把学习的视野提升到了“教学统一”的哲学高度。
书中提到学习应“以慢为快”，“不疾而速”，直指学习方法的本质，充满着辩证思想。书中把“临界知识”则定义为，是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律和定律。这里引申一下，“临界知识”是规律，哲学范畴中“规律”概念是这样表述的，规律是事物发展过程中固有的本质的必然的联系；因此这就决定了在自然、社会、思维领域里“临界知识”具有“必然性”、“普遍性”、“客观性”和“永恒性”四个特性。“规律”的本质是联系或者说关系，事物发展的规律是就是事物本身发生的现象（what）与其他自然、社会和思维现象之间本质的必然的联系或关系(why)，而追寻和运用这种联系或关系的过程（how）,就是“临界知识”发现和应用的过程。
“速”，在“认知优势的未来”章节中提到，随着互联网的普及，知识产量在以指数量级增长，因知识复制的无限性和极低的获取成本，真正顶级的临界知识相对而言日益稀缺，因此“认知优势”的价值效应快速凸显，正如书中所讲，在时空两个维度，“继学历优势、关系优势之后，认知优势势必将成为中国越来越融入世界、市场化竞争越来越普及之后的新的机遇红利”。
同时，《好好学习》从“术、法、道”三个层面描述了学习高手的进阶之道，“术”的层面是“绿灯思维，以慢为快”，找关键，抓本质，建立新旧知识之间的联系。“法”的层面是“刻意练习”，对基本核心知识画小圈，将基本知识组合成更大的能力单元，在各知识能力单元之间构建认知框架，通过“临界知识”的“迁移”和“思想的化学反应”，抓住事物之间的必然联系，创造“新知识”，解决“新问题”。“道”的层面，事物发展从量变到质变有两种情形，一是量变积累到临界点，二是空间结构的变化（如书中提到的“石墨和金刚石”就是碳原子不同的空间结构），用两个公式表达就是，质变=练习频次*练习效率，质变=练习程序（时间结构）或要素（空间结构）发生变化，而“临界知识”的不断积累和“刻意练习”，能使“元认知”能力极大提升，从而达到“不疾而速”一跃而“质变”为学习高手。
客观地讲，《好好学习》是一本充满着睿智和满满正能量的书，是一本能改变你学习行为的书。
