我所在的学校是师范类院校，毕业生大都从事教师工作，我觉得这个工作很神圣。
可是我发现了一个现象，每到期末，除非上课，其他时间没有很多人光顾的教室、楼道、食堂都能看见“勤奋”的身影。楼道里书声琅琅。与其说是学习，不如说是短时记忆，其目的不言而喻。
举个例子吧。平常上的教育心理学课，以学习研究中小学生心理发展为目标。临近考试，课程还有许多没有结束，老师画了重点去背诵，就可以参加考试。我就想：“这样一门值得实施更多思维过程的课就这么结束了，真的是很伤感、惋惜。”我不禁反问：“我们真的掌握了这门知识吗？以后我能够根据教育心理学的理论知识教育我的孩子吗”我不禁汗颜，心里责怪自己不能主动的、用科学的方法去学习这门知识。
这门课让我开阔了眼界，让我知道孩子到成人的心理发展过程，顿悟以前成长的困惑，掌握更科学的学习策略等等。
写此感悟，警醒自己。
