今天上课时，包括我的课代表在内的四个邻座同学又出现了纪律问题，这四个学生成绩中上，也是尊敬老师的学生，之前课堂上出现问题我都是眼神提示、语言提醒，但是今天又出现了问题，我决定下课请他们来办公室喝茶。处理过程中谈到了他们的座位问题。
很明显这四个孩子的座位安排是他们从班主任那里争取的，但是四个人却一致否定，我便一语戳破了他们的谎话：“你们四个人分开坐都能认真听课，聚到一起就各种开小差，这能是偶然？如果你们其中只有两个人坐到一起尚且还可以说是偶然，四个人坐到一起难道就没有一点人为因素！”突然严肃的语气让本来就心虚的他们低下了头，趁热打铁，几句严厉的批评列明了他们这段时间的错误、提出了具体的要求之后，就把他们打发走了。
午休时又反思这件事，其实我完全可以不严厉，可以让学生在温柔如水的语言中认识到自己的错误并向我承认错误。在学生否定之后，我可以按兵不动：既然一切都是偶然，那我相信你们把座位调开也没有意见，我会去和你们班主任沟通，让他们给你们挑换一下座位，你们之前分开坐的时候听课还是很认真的。他们辛苦争取来的座位肯定不愿意这样轻易放弃；知道我要告诉班主任肯定也怕自己的谎言败露，说不定还会被班主任严厉批评，他们必然会向我承认错误。这样不战而屈人之兵要比前面一语戳破他们的谎言来的更高明。
