开学一个月的时间，带着学思达的上课模式回来，摸索着实践前行，有所收获，也有困惑，但是仍然特别感谢21世纪研究院和张辉诚老师一起带给我们的精神盛宴和不同的教学模式，让我们有机会做这样的尝试。恰逢实践一月时间，也正好借此机会梳理一下实践中的一些感受。
一、 做了些什么
在这一个月的时间内，买了张辉诚老师和李崇建老师的书，对学思达和萨提亚的内容进行进一步学习。有意识的了解更多理论，指导课堂的实践。
这学期开学以来，在课堂上有意识的培养学生的思考、表达能力和学习兴趣。开学之初便以学思达的方式进行小组的位置调配和确立小组加分制度，在一定程度上调动了学生学习、课堂发言的积极性。学思达班规的引进在课堂上也起到了很好的效果。在这个过程中也发现了一些问题，并且在想办法进行调整。
将许老师分享的扑克和思维游戏引入课堂，提升学生的学习兴趣。
参与了学思达讲义的评审工作，在评审的过程中，看了老师们的讲义，从中发现了一些自己也常违反的原则，还有很多值得学习借鉴的地方。
二、 反思
1、 讲义评审中的反思
比如讲义和教案一定是有区别的，讲义中包含的是学生实实在在需要操作的东西，有些东西需要一步步呈现出来，有些东西则是不必要列出来的，所以我们如果简单的把教学设计拿过来修改一下其实是很不符合讲义的设计原则的。还有在设置问题的过程中，一定要注意问题的难易程度和表述方式，有些问题虽然设计的很好，但是学生无从回答，那就不是好问题，说明可能需要一个台阶过渡一下或者换个问话方式，学生在课堂上不发言不代表学生就是懒惰不思考，有时候是因为真的不知道怎么回答好。在讲义中，还发现有些老师设置的问题没有顾忌到学生在所处年级的实际水平，会出现超出年级水平的现象，说明我们有时候对教材的了解和熟悉程度还不够，也就是基本功不到位，需要好好修炼。当然，一些错别字之类的现象，就纯属个人细致问题了，但也给自己提了个醒，很多东西做完之后一定要检查。
当然，也学到了很多老师的优秀之处，比如利用洋葱数学做预习、复习或者课堂助手，比如补充资料，比如一篇范文的分步骤研究，引导学生思考行文脉络，还有小组合作处理什么层次、类型的问题等。另外在整个工作过程中，也感受到了全国各地老师们的热情和努力，在这样的氛围中受着感染，也成为自己前进路上的勇气。
2、 课堂教学的反思
在这一个月的实践过程中，也真正感受到什么叫知易行难。带着满腔热血回到学校，来到课堂，才发现自学、思考、表达都不是容易的事情。
首先学生的自学，必须有明确的任务单，也就是具体清楚地说明白到底要学什么，具体到书上可能是哪一页，哪几道题等，这样布置了以后，自学的时间也是个问题，在数学这个科目上，学生的程度差异较大，有的学生很轻松就能完成自学任务，有的就算课堂结束仍然不能掌握，所以如何分层布置和实现学生之间的互助学习是摆在面前的最大问题。不过在上次许扶堂老师的解疑答惑中，奖励的方式倒是可以尝试，分层作业的要求也需要思考怎么运用。
至于课堂的思考还有表达，都需要等待，学生从被动式的接受，到主动思考是需要一个转变的过程中，纵然奖励机制可以激励学生回答问题赢加分，但是很多学生由于基础不好，要树立信心还是需要老师特别大的耐心和发自内心的真诚接纳，特别要把那句“答错没关系，勇敢去尝试”落实到位，同时还要防止学生为了加分而加分，从而在课堂上只注重分数，不注意学习的本质。但是反过来说，这一切也不是能够一蹴而就的，一开始就算为了加分而愿意开口其实就是一个进步，从愿意说到说对分数的淡化，从说出一句到大方表达，都是一个过程。一节课解决不了多个问题，能不能先解决一个问题，学生开始思考就会是一个进步，这个进步虽小，但是坚持到一定程度，后面的进步会变得很快。而在这个过程中，对教学进度的耽误，看到其他老师那种传统教学方式完成任务时的压力都是自己要面对的事情，是否能够坚持下去并且不断思考调整，这其中都有很多考验自己的地方。
当然，在这方面，包括张辉诚老师和许多其他老师也都提到，可以慢慢来，一点点加入，有意识的改变就行。比如传统课堂的教学方式和学思达教学方式的交替使用，也比如学思达的方式中一部分一部分去尝试，先把小组合作搞好了，再搞上台展示都未尝不可，总之，可以走得慢，但不能停下来什么都不做，至少要有意识的知道，不管哪种方式，都要让学生在课堂上思考起来，最终也要能够自信的展示自己。毕竟，社会在发展，不会思考的学生已经很难适应现在的社会节奏。也毕竟，是因为我们一直以来的填鸭——单项讲授模式才让学生养成了被动学习的习惯，所以，我们意识到了就不能再继续下去，也许我们能做的是很有限，但是做一点是一点。
三、 接下来要做什么
在实践的路上，总有人走得快有人走得慢，但是只要认准了方向，都坚持在向前走，就总会到达目的地。也许目前课堂上走的还很不顺利，但是这正好在告诉自己，教学中存在的问题还很多很多，可以提升的空间还很大很大，也让自己更有学习的方向和目标。
接下来要做的，理论方面：更加认真的看书和视频，学习学思达和萨提亚的一些内涵的东西；备课方面多研究教材，多下功夫研究课堂的重难点，明晰每节课的教学细节问题，发现问题，及时调整。
课堂实践上：洋葱数学利用起来，探索课堂上合适的学习步调；观察小组合作环节出现的问题，把小组长更好地利用起来，和学生一起探索更有效的合作方式；加分机制上，要更加完善，而且尽量在更多的课堂时间上运用，形成常态化，在小组互助上和作业完成以及学生进步方面都可以加进来。不仅要让学生思考哪些内容不会，还要引导学生说出具体是哪些点不会，这样才能真正让他们思考。多鼓励，发自内心的肯定，提高后进生的学习信心，对于成绩比较优异的学生，鼓励他们自学和帮助后进生，提高学生的学习能力。
除此之外，要向其他老师多学习，交流请教，在平时的课堂中多反思，比如自己录课就是很好的一个反思的方法。这次交作业录课的过程中，也发现了很多的问题，也真正体会到很多问题是出在老师自己身上，怪不得学生。
最后，还是想表达一下对21世纪研究院和张辉诚老师为首的学思达团队的感谢之情，也感恩在学习中遇到了那么多来自全国各地的小伙伴们，能够一起前行，希望在学思达这条路上，自己能够坚持下去，无论成败都坚持去做去尝试……这世上没有随随便便的成功……
