2018-6-26周二
“教育的四大支柱”的新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。
学会认知(learning to know)——目的是使学生学会如何学习，即掌握认知的手段，而不在于知识本身。
我们应帮助孩子找到孩子的学习模式，发掘孩子的学习能力，让孩子学会学习，爱学习，勤于思考～～
学会做事(learning to do)——使学生具有在一定的环境中工作的能力，这种能力是包括如何对待困难、解决冲突、组织管理和承担风险等多方面的综合能力。
我们所有学到的知识，一定要能够在生活和工作中去运用，只有将所学到的知识灵活运用，才是真正有价值的～～
学会共同生活(learning to live together)——使学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且从小就要培养学生具有为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。
帮助孩子从家庭走入社会，适应团体生活，学会在团体中与人共处，学会帮助他人、关爱他人，学会自己解决问题，学会在适当的时候求助于他人等～～
学会生存(learning to be)——为适应社会的迅速变革与发展，应使学生学会掌握自己命运所需的基本能力，即思考、判断、想象、表达、情绪控制和社会交往等方面的能力。这些能力既是个人为完善自身的个性所需要的，也是作为社会成员发挥自主性和首创精神进行革新与创造的保证。
教育的四大支柱所说的问题是，能力比知识重要，过程比结果重要，但很多很多重要的东西却被人们忽略了，目的性强、功利性强，后果会很严重！
在这个世界上，所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱是为了分离，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，不是把孩子留在身边，而是培养孩子独立，放手让孩子走。
做为教育者的我们，应该把孩子培养成具备生存适应能力的社会公民，让孩子赢在终点！
