进入学校当老师也就半年多，没有多少经验，尤其是现在交的是一年级，小屁孩的事情真的特别多，怎么处理就是一门学问啦，我承认自己就是需要学习的。
今天就有这样的事情，学校要求小孩子不能在走廊里奔跑，我们班一个小男孩就跑了，不仅自己跑还教唆班上其他女同学跑，结果就被我们班的安全委员和一群颇有正义感的学生给揪到办公室来了，一个二个都小大人似的告他的状……由于马上上课了，没来得及批评，班主任就把他留在了办公室。好啦，我是副班，自然就需要我来处理啦，总不能让他在这呆一节课吧。所以我快速的用凶来伪装自己，大声的叫他过来：“某某，你怎么就到办公室来了？”“……”嘴巴紧闭，没有回应，眼睛大大的睁着看着我。“你为什么要跑，不仅自己跑还要别人跑？”眼泪开始流出来了，看得出来只是被老师批评，流的是博取同情的泪水，同时并没有开口。“跟老师说为什么？”此时我的语气已经平静下来，可他有种打死都不说话的倔强。“把眼泪擦干净，再和老师说清楚！”我们就这样僵持着……
我想到了之前遇到的前辈说过，这种情况应该说出孩子的感受，孩子才会接受。我想我应该试一试。于是我再次问到“你为什么要跑？”他依然没有反应。我只好换了问题，“你是不是害怕？是不是你被同学抓过来时你已经知道错了，知道不应该跑了，更不应该叫别人跑？你现在又被老师批评是不是害怕？”两遍下来孩子已经泣不成声，明显是被理解的哭泣，再问他什么他也是有反应的，至少会点头摇头的回应。跟他约定不能再跑，他也真诚并且用力的点下他的小脑袋，似乎下了很大的决心……这样下来我也很开心，我相信他会越来越好，至少在不乱跑这个要求上。
所以先一定要站在孩子的角度，理解他的感受，并能表达出来，应该会事半功倍，期待下次实践的效果。
