知识可以分为两类
1. 不完全的知识：这是一种我们无法用明确和直接的语言表达的做事方式，但是我去切切实实地身体力行，而且做得很好。
2. 平常我们所说的知识：是我们在学校里学会的东西，是你用来获取分数的东西。
知识产生的流程
天真理性主义的错误导致了我们高估了第二类知识，同时也低估了无法成文的、更复杂的、更直觉式的或更依赖于经验的那类知识。
在我们大多数的课本中，技术被定义为科学知识在实际项目中的应用。知识产生的流程被描述为：
基础研究->科学知识->技术->应用->经济增长
鸟儿飞行的比喻：一群如僧侣板神圣的人（来自哈佛或类似的地方）给鸟类上课，教他们如何飞翔。试想一下，一群60多岁身穿黑色长袍的秃顶男人，说着英语，满口专业术语，写下来很多方程式。鸟儿果然飞了起来，完美的证明！这些卫道士赶忙回鸟类学系去著书写报告，说明鸟类是听了他们的话才飞起来的。一个无可辩驳的因果关系。哈佛鸟类学系成为鸟儿飞行不可缺少的因素，会得到政府为其贡献所拨的研究经费。但是鸟儿却写不出这样的论文和书籍。
数学->鸟类飞翔和羽翼扇动技术->(忘恩负义的）鸟儿会飞
意第绪曾说过：“学生很聪明，受称赞的却是老师。”
我们通常无视下列循环：
随机自由摸索（反脆弱性）->启发法（技术）->实践与实习（反脆弱性）->启发法（技术）->实践与实习......
副现象
这里的副现象，按照我的理解就是通常所说的把相关性当成因果关系。当你看到A时， 通常会看到B，所以你认为是A引起了B或者B导致了A。
人们很容一掉进这个陷阱：副现象引发社会行为，时候又为行为寻找合理化的解释。美联储会给经济带来巨大破坏，担任任然确信它的有效性，人们害怕替代方案。独裁者，会觉得自己是不可缺少的，因为其他的替代方案我们不容易看见，或者被特殊的利益集团隐藏起来了。
2007-2008年的金融危机，作者认为，根本原因是系统的脆弱性，是不可避免的，但是却被解释为“贪婪”的产物。而另一个常用的用于顶罪的借口是“缺乏警惕”。
揭穿副现象的真面目
通过观察事件的先后顺序，看看某件事是否总是发生在另一件事之前，我们往往就可以从文化话语和意识中挖掘出副现象。
毫无亲身经历的人站在今天的时点上回顾过去，往往会在因果关系上产生错觉，主要是打乱了事件本身的顺序。在现实生活中，尽管存在很多的偏见，但不会出现历史记录中的那么多的颠倒和扭曲。不堪的历史，充满了谎言，充满了偏见。
在研究机构的报告中，人们可以有选择地报告能证实其想法的事实，而不会透漏与其想法相悖或者无法证实其想法的事实。正因为如此，人们对科学的认识才会被误导而相信高度概念化的、脆弱的、纯化的得哈佛方法。而统计方法往往因受这些片面性的影响而失真。这正是我们应该相信证伪理论而非证实谬误的一个原因。
