那年，我从教已是第5个年头，我在学校做公开课，六年级语文课《鸟的天堂》。一位听我课的领导问我，关于语文阅读教学，教学大纲上是如何界定的。我一下蒙圈了。
什么教学大纲（当然，现在改为课程标准了）？我怎么没有见过呢？问了好几位老教师，都说没有见过。也是偶然，有次在学校图书室里搜寻，发现了一本教学大纲。
再有一年，学校分来三个特岗教师，9月份上岗，我问，去学校实习过上课没有？三位女孩摇摇头，一个学的是国际贸易，一位是中西医，一位学的是音乐，钢琴专业。由于没有实习过，且专业和教育不靠边，只有学校自己培训了。我当时主管学校教学工作，安排六位老师负责新教师的培训工作。一位老师负责讲学生管理和班级管理，一位老师负责教学常规指导，备讲批复考评纠，各项工作的操作流程，注意事项。一位老师讲专业技术职务的评定和教师职业道德，其余三位老师分别一对一，解读教材编排和新课程标准解读。要求半个月内，三位老师不安排入班上课，但每人要每天听两节课，每周试讲两次。两周后三位老师通过试讲正式入班，教学效果相当好。直到11月份，教师进修学校才通知，让三位老师去参加岗前培训，如果不是学校自己组织，上级有关部门根本靠不住。
这事儿真不靠谱，谁的原因，你连找谁都找不到。其实自身的原因。我说过，我跳的坑太多了。
每一个职场人士，想要在单位站稳，离不开一份成长清单。
有位朋友，在政府工作，安排给一位领导做秘书，这位朋友，每天晚上背诵全县的经济数据，每位领导的履历，各乡镇的地域特点发展状况，每次下去视察工作，领导在车上问起各种情况，这位朋友张嘴就来。就连哪位领导过生日他都记得很清楚。白天有时间，他就读人民日报的社论。可以说，把秘书工作做得炉火纯青。
做各项工作，需要掌握哪些技能，问一下网络，一目了然。要想尽快适应工作，使自己在单位立足，必须设立成长清单。
