第二节   调查周边环境中的生物

学习目标：

1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习重点：

初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。

                                              预习案

阅读教材9—11页，完成：

我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

                                               行课案

一、自主学习

通过学生的发言，明确以下知识：

1．调查时首先要明确__________和__________，制定合理的__________。调查的范围很大时，就要进行__________，调查过程中要如实__________。对调查的结果要进行__________和__________，有时要用数学方法进行统计。

2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：

（1）选择调查范围（校园）

（2）分组：__________人为一个调查小组。

（3）设计调查路线。

（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。

（5）归类。

（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。

二、合作探究：生物的归类方法

1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：

（1）调查路线

（2）调查范围

（3）我们组一共调查到了（　　　）种生物，其中植物（　　　）种，动物（　　　）种，其他生物（　　　）种；说说它们与人类的关系。

（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？

（5）这次活动中，我体会最深的是：

2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。

                                             检测案

1．调查时首先要明确__________和__________，制定合理的__________。调查的范围很大时，就要进行__________，调查过程中要如实__________。对调查的结果要进行__________和__________，有时要用数学方法进行统计。

2．调查时要选取的对象是（）

A．对象中的一个     B．对象中的一部分

C．全部对象              D．以上都对

3．下列生物按生活环境划分的是 (    )

A．猫头鹰和鼠     B．鱼和河水

C．空气和阳光     D．狗和水草

4．关于调查的不正确叙述是（    ）

A.人口普查也是调查             B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行    D.对调查的结果进行整理和分析

5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）

A.确定调查目的和对象           B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查              D.整理分析调查结果

6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（    ）

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌

（1）按形态结构特点分类：

（2）按生活环境分类：