“你们把关注点放在我的板书上吧。其他的地方值得你们关注的没有什么了。”这是我对来到班级听课老师们说的第一句话。现在想来，这是不够自信的表现啊！
在准备这节课的过程中，可以说我是下了功夫的。我把教材读了一遍又一遍，查阅了很多辅导资料，认认真真地做了几套习题。这一系列的操作，让我也有很多的收获。最起码对知识掌握的比较清楚了，也对知识的运用有了了解。走上讲台之前，自己觉得对知识已经了然于胸。说实话，这一节内容，我真可以非常熟练的背诵下来了。教学PPT也一次又一次的修改，一页一页的翻阅检查，以避免在课堂上出现问题。
来到教室，我把目标与流程板书好，把本节内容知识提纲写在黑板上，把学生的课前任务也写在了副板书位置，提醒学生准备好相关学习用品，回到自己的位置上进入学习状态。随后我又打开多媒体，登录我的账号，打开本课的课件，调试翻页笔能否正常使用，一切准备就绪。
上课铃响了，我示意“上课”，班长喊“起立”，师生互相问好。
学生坐定后，我的开场白是“同学们，在学校里，我们要遵守学校的规章制度，同样在社会生活中我们也要遵守规则。我们一知道法律是社会规则的一种，今天我们就专门学习有关法律的一些知识，通过学习我们要学会如何做一名守法好公民。”
我出示了一句话：“天子犯法，与庶民同罪。”请同学们思考：这句话说明了什么？
很快，同学们给出了自己的答案：
“法律面前人人平等。”
“谁犯了法都要受到法律的制裁。”
……
我说：“同学们说的非常好，也非常正确。每个人在法律面前没有特殊，都是平等的地位。谁违了法，谁就要受到法律的追究与制裁。我们可以理解为法律不可违反，‘法不可违’。”
随后，给出了预习提示，同学们进入了自主学习状态……
一切都按照预设的情况进行着。
当课堂学习来到了一个小游戏类习题时，学生思考了大约一分钟无人上台展示。于是，我就点了一名男生，他站在讲台上犹豫了很久，磕磕绊绊的也没有完成。我只好带领全体学生共同帮助他完成这个问题。还有一个问题，在他们久久不能得出结论时，我没有能够及时调整教学措施，以致课堂陷入停顿的尴尬境地。
在这两个环节处理的不够得当，耗费了大量的时间，剩下的环节时间就紧张了。最后一个内容都没有处理，下课的铃就响了。
评课时，老师们也帮我指出来不少的问题，也给了很好的建议。
总之，这一堂公开课给我的教学工作敲响了警钟。有些属于顽疾的问题必须要改掉，否则教学效果很难提升。比如，语言啰嗦，拖沓，语速过于缓慢，这是浪费课堂宝贵时间的症结所在。另外，课堂上鼓励性语言太少，这也是学生学习兴趣低，课堂氛围沉闷的原因。总是要求学生要学以致用，可是在自己身上很多时候都未能落实到位。
