这是我第二次读这本书了，第一次读的时候是生大宝的时候，那时，不知道怎么解读孩子的绘画作品，在别人的推荐下看到了《培养孩子从画画开始》。

现在再读时，就像看到一个老朋友，但是，带给我的还是像之前那样的震撼。这种震撼是一个妈妈发自心底的遗憾和自责，因为自己的无知，因为不懂孩子，在孩子的生命之初就误导了孩子。

如果不是看到这本书，竟不知自己在育儿的路上还要错多少，走多少弯路，它更像是我们育儿路上的一盏明灯！

本书的作者是鸟居昭美，日本著名的儿童教育专家，画家，她在幼教界积累了50余年丰富的实践经验。

在本书中则结合各种典型的案例，分析了孩子的绘画背后隐藏的宝贵信息，以及告诉我们怎么样去了解孩子涂鸦背后的真正内在需求，并且对0-9岁每个阶段的孩子的特点，爸爸妈妈需要怎么样的指导都做了概述。

本书所传递的核心是：父母要放手，让孩子大胆去画，大胆去表达。对于孩子的画，我们只需欣赏和接纳，不需要做任何的指导。

父母做的，只需要给孩子提供绘画的环境和绘画工具，如果有条件的话，再叫上一个跟她一样喜欢绘画的同伴，这样就足够了。

一、怎么让孩子喜欢绘画并得到很好的发展呢？

1.让孩子和大自然拥抱，充分让孩子去玩水，玩沙，玩土。记住：玩沙玩水玩土就是孩子精神食粮，就像我们的一日三餐一样重要。

只要孩子尽情地玩，自然而然，他就喜欢绘画并且擅长绘画了。作为父母，我们不能“好为人师”，不能起任何指导作用。

2.要多给孩子讲故事，看绘本故事。讲寓言故事，神话故事都行，让孩子的想象能力得到发挥。

3.让孩子多运动。尤其是小年龄段的孩子，运动能力的发展直接影响着孩子绘画能力的发展。

4.不能给孩子看形象，教形象。

二、每个年龄阶段的孩子的绘画特点，以及怎样理解孩子的绘画，提供怎样的帮助？

一岁孩子

1.绘画特点

一岁半之前，孩子以肩膀为轴心带动肩和手臂上下左右的运动，一岁半之后，发展为以手肘为核心做运动，再发展，由手腕向手指发展工具的抓握，后来就逐渐像大人一样了。

一岁半之前的孩子，画的都是像半圆形弧线的画。一岁半以后，开始画大的连续圆圈，有的也画出了小的连续的圆圈，而且这种圆趋于闭合，但不能完全闭合。

如果孩子能画出清晰有力的线条，如果线条舒展流畅，则说明孩子发展得很好。

2.家长帮助

第一，充分涂鸦。

这个时期无论孩子在什么地方进行涂鸦，桌上墙上纸上白纸上都不要阻碍，这是孩子热爱绘画的原动力。

第二，充分爬行，充分游戏。

这个时期的孩子，如果足够玩了沙子和水土，有了足够长的时间爬行，不限制孩子，孩子自然就能画出漂亮的作品。

第三，孩子在绘画的时候，千万不要跟他说话，这样会打断孩子的绘画热情。

工具：

家长提供给孩子大一点的画纸，绘画工具，可以是马克笔，也可以是蜡笔，铅笔等。

两岁孩子

1.绘画特点

两岁孩子的动作，已经由手腕直接转化到了指尖，用指尖来捏东西，“捏”的动作代表了孩子能有意识地来看，孩子能把意识集中在手的末端，能够目测线条的走向。

这个阶段孩子的画，已经能够画出封闭的圆圈和横向竖向的线条。而且，重要的是，画完画后可以用语言把画中这些圆圈和线条赋予的意义解释说明出来。在解释说明的时候，总是在不停地变化。

而所谓有变化，也就是说今天把它画成的东西说成是面包，明天就会说成是一个肉丸，后天还会说成是一个苹果或者一个梨。

两岁末期，孩子的画已经从圆圈和线条像形象自然的过渡。

2.家长帮助

第一，多外出玩耍，多陪伴孩子游戏，多听故事，看图书，丰富孩子的认知。

第二，让孩子充分地涂鸦，接纳孩子，欣赏孩子。

工具：

家长提供给孩子的绘画工具，纸张要有大的，也要有小的。需要有粗的马克笔，也要有细的签字笔，圆珠笔，铅笔，蜡笔等。

三岁孩子

1.绘画特点

第一，已经由以前的先动手画，再赋予意义，变成了有意识地来画。

他们的手更加灵活，能够自如地完成生活中的日常小事，喜欢扮演角色游戏，因此在画中常有体现。当然，他们把圆圈当作要画的东西，一个又一个的画着圆圈。

第二，三岁半后，已经开始出现“头部人像”的特征。一个圆圈里面加上点和横线代表人像。

第三，三岁孩子绘画还有重要的一个表现手法“拟人化表现手法”，这其实是儿童绘画的特征。也就是说，孩子们会把所有的事物不管是虫子，太阳动物植物，他们都认为是像人一样有灵性的，都会画上眼睛，鼻子，嘴巴，头发等。

第四，孩子画出来的画都被赋予了意义。可以把圆圈联系起来，转变成故事情节。

2.家长帮助

第一，让孩子自由的涂鸦，并怀着喜悦之情去欣赏它。

第二，坚决不能教孩子画形象，要注意听孩子讲，有很多的圆圈和线条画出来的内容。

工具：

如果是给孩子墨水笔，准备类似报纸或者是草稿纸的大张纸。如果是马克笔签字，笔铅笔，圆珠笔，就准备一些绘画本或记录本。

要记住用色时，从无色开始。

四岁孩子

1.绘画特点

第一，人像的发展是一个过程，由三岁开始到六岁，基本上就能完成。但是头部人像头足，人像头体二足，人像头体二足，二手人像到最后的穿衣人像。而四岁孩子终于可以画出形象了。

第二，四岁的孩子开始用主题画画，比如说我也今天画我的爸爸或我的妈妈，孩子想要画出来的是提前能够了解到的事实，也就是孩子内心的真实。

第三，四岁半左右的画，看起来更像是商品一样杂乱无章。孩子会在一张纸上画出各种各样的形象，而且有的同一形象反复出现。其实，这些画的形象都是反复的，有关联的，因为这个时期孩子的条理性表达方式正在逐步的提高。

第四，这个时期孩子画的全部都是生活中真实的感受，他们完全能够表达出来。

2.家长帮助

第一，丰富生活经验，让孩子多交朋友，尽情玩耍。绘画内容才会更加的丰富起来。

第二，要多让孩子说一说，讲一讲他的绘画内容。

切忌：千万不要教孩子画画，如果教孩子画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，伤害了孩子认识世界的积极性。我们这样做，是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力，如果参与了，就是一种罪过。

工具：

绘画工具提供马克笔，蜡笔圆珠笔，铅笔等，但一种颜色就好，最多给六种颜色。

五岁孩子

这个时候的孩子能够把自己感兴趣，自己经历的事情画出来。

1.绘画特点

第一，能够有序地排列事物形象。

五岁孩子已经明白各种事物都有各自的特点，会慢慢地进行分类排列。

第二，能够把自己感兴趣的经历的事情用自己的认识画出来。

第三，在五岁半左右出现了基底线，让孩子更有趣地进行了事物的排列。还可以出现水面的，地面的，山的轮廓线，道路两旁的线等等。

2.家长帮助

第一，一定要给孩子多讲故事。

孩子会对自己感兴趣的事物，用自己的方式表现出来。小孩子不会画画，是因为自己受到的故事刺激比较少，不知道从何处着手。所以，讲故事是家长的必修课。

第二，带孩子到大自然中，尽量丰富孩子的生活经验。

第三，一定要听仔细倾听孩子讲述绘画的故事。

工具：

提供的绘画工具要有12色蜡笔，因为这个时候的孩子对涂色特别有兴趣。

六岁孩子

1.绘画特点

第一，能够沿着基底线，并列画出各种事物。

第二，开始能够画出图案的纹饰。

2.家长帮助

第一，一定要学会让孩子充分去体验生活，体验大自然，因为有趣的生活经历，常作为孩子的绘画主题。如：欣赏中国古代的一些瓷器上的纹饰，提升孩子的纹饰能力。

第二，一定要让孩子多听听故事，包括绘本故事，民间传说，或者是自己经历过的故事。

这些有趣的故事在孩子们心中，有着深刻的印象，可以用绘画的方式表达出来。

第三，重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里面的话是谁？在哪里？在干什么等等。

但在评价孩子的绘画时，宁可不说，也不要用画的好，画的不好来评价。

七八岁孩子

1.绘画特点

第一，由基底线转变成了水平线，或者是地平线，用线条围起来的面来进行表达，他们从正面侧面背面三个角度画人物肖像。

第二，八岁孩子基本上绘画人物加上了动作。

2.家长帮助

第一，注重丰富孩子的生活经验，让孩子少看电视，多读书，培养自己的真情实感。

第二，多参与生活。

所有的绘画只有真实体验的快乐情景，才会变得丰富多彩。

第三，理解孩子的画，通过画体会孩子的心情，欣赏孩子的作品。

九岁孩子

绘画开始进入了成人阶段。4岁至8岁的孩子是按照自己的感觉和认识画“感觉的写实主义画”。而到了九岁左右，孩子开始按照亲眼所见来画，已经变成了成人化的趋势，叫做“视觉的写实主义”。

1.绘画特点

开始追求画到眼睛看到的真实景象，可以边看边画，比如边看边画自己的爸爸。因为有表现强烈的表达的热情，才有让我们感动的作品。

2.家长帮助

第一，跟孩子一起动手画。

第二，可以借助家庭旅行来做一次亲子写生，或者是给孩子一起做贺年卡片，共同体验亲子活动的乐趣。

工具：

6岁到9岁，我们可以给孩子更多的绘画工具，所以彩笔颜色全部都要配足，还要提供有挑战的版画工具等。

三、针对典型的问题解答。

零至九岁的孩子，家长做的最主要的是无条件支持，接纳孩子的绘画作品。

如果出现一些有意思的现象，我们要把握好一定的原则，然后针对性解决。

如：

1.如果孩子出现两只手绘画的现象，怎么办？

只要不影响表达，姿势和方法，场所等，是不需要计较的。

2.如果出现孩子重叠，反复的涂颜色的时候，是怎么回事？

经常是情绪烦躁的表现，这个时候我们最重要的就是给予孩子关心，接纳孩子的情绪。

3.如果孩子不喜欢画画，喜欢写字怎么办？

这是因为我们之前过早的让孩子学写字，作为孩子的指导者，一定要让孩子在六七岁前多给孩子讲故事，读故事，丰富孩子的词汇，让孩子多体验生活。

4.如果孩子在父母亲无知的情况下被乱画，被斥责，讨厌画画，怎么办？

只要我们从现在开始，充分给孩子提供创造画画的环境，最重要的是让孩子多玩沙子和水，都让他结交朋友，有更多的机会听故事，看故事书，这样他会慢慢恢复天真的本性的。

5.如果孩子总是央求大人给他画，自己却不想画，那怎么办呢？

一定要记住不要给孩子画形象，孩子只是寻求大人绘画的动作，所以按照他的年龄特点画他自己那个年龄所需要的画，他就会得到满足。

6.如果孩子喜欢模仿朋友的画，怎么办？

尽管让他去模仿，模仿是一种学习方法，他不会画画，他才会模仿的。等时间长了之后，给他正确的绘画支持，孩子自然就会画出自己的画。

7.什么孩子总是喜欢画洋娃娃？

因为孩子的生活太单一，每天总是围绕着洋娃娃，所以我们提高孩子丰富的生活环境是最重要的，另外一定要让孩子接触沙子和水，允许孩子玩泥巴，跟大自然充分的接触，让孩子充分的跟大自然玩。

8.怎么选择绘画班？

如果想提高孩子的绘画能力，不需要上绘画班，绘画班最好在九岁以上上，妈妈只需要为孩子准备好画画的场地材料，在邀请上一起画画的好朋友就可以了。这之前孩子的绘画期感觉的写实主义，而九岁之后才倾向于成人阶段的绘画。

会画画的孩子是自信的，会画画的孩子是健康的，会画画的孩子是有着各种各样的生活体验的，是美好的，是幸福的！

愿我们每一个家长，每一个老师，每一个教育工作者都要读一读这本书。

愿我们的每个孩子，都能够在成人的接纳，认可与支持中，幸福成长！