每周四我们准时相约在CCtalk，认真聆听每一位老师的讲课，这次的学习给我带来了不同的学习感受，让我觉得这次学习给我带来了巨大改变，培训形式的改变，教学模式的改变，教学理念的改变，让我在教学中成长，在学习中探索，在培训中找到方向。 让2019年的暑假生活收获满满。听直播、小打卡、做作业，用手机做PPT和思维导图等等。我乐此不疲，学习并快乐着。
一、学习小技术，创新大应用
何其钢老师的《 极简小技术，创新大应用——微信小程序专题在教育教学中的创新应用 》，让我学到微信小程序，教学大用途，无需下载，无需安装我们方便使用。
1. 讯飞快读：我们可以将网络上的一些无法下载的文字拍成图片，识别文字，用于我们的课件制作中，高效省事，摆脱了以往打字的苦恼。
2. 公号素材助手：复制粘贴链接可以获取视频、音频、图片等素材。个人觉得下载视频很好用，可以插入到我们的教学课件中来。
3. 小打卡：视频录制、录音、图片方式多样化。积分排名模式可以更大激发学生参与度。 小打卡对于我们小学教学十分有用，教师和家长可以监督孩子们养成良好的习惯。
4. 株洲市天元督导：学校督导、课堂教研、极简评价、赞赏一下。创建新纪录--查看表格--填制表格（多人填制，按住说话等输入按钮、可拍摄图片视频，二维码生成）。
5.AI听写帮助英语不太好的家长为孩子听写,一键拍照提取单词,真人发音更加纯正。
6“听写我帮忙”还在可以选择要听写的内容，然后自己听写，给家长减轻了一点负担.
二、学习新技术，思考新变革
1、唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》，让我知道到先设计学习再思考技术。即要了解学习者应该怎样来学习，到怎样设计学习，再思考信息技术的运用。也就是说我们在每一节课前做教学设计，设计好之后，再来思考哪些环节用技术会让学生的理解更轻松，或者说通过技术在学习上有一些突破。知道技术在学习过程当中作用：一是互动性，有了互联网这种移动技术，有了APP及各大网络平台，这种互动式学习成为了可能。CCtalk，是目前最好的直播互动平台。它具有资源共享，教育均衡的特点。二是可视化，我们可以利用技术把学习的思维导图呈现出来，通过视频把学习过程记载下来，通过大数据分析知道学习情况的真实现状。三是信息源，海量的信息提供了大量学习资源。唐老师通过南方科技大学第四实验小学的实践课程， 向我们展示了移动互联时代的学习变革，让我们看到了学生的课堂处处都存在信息技术，也让我们知道，互联网时代的学习方式的变革会是一个必然的趋势。
2、梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》，让我了解了ppt课件三大功能：情境创设、化抽象为直观、交互练习。梁勇校长重点说了交互练习，学会了触发的使用，制作出交互功能ppt课件。并讲述了制作PPT的三大步骤：1.理解：理解意义，任务分析。2.构思：顶层设计，构思细节。3.制作：收集素材，制作调整。以及整体设计原则：逻辑结构清晰，整体风格统一。单页组成要素:文字(PPT的核心灵魂)、图像(PPT的颜值担当)、背景(PPT的底层支撑)。单页设计原则:一目了然(字体大小、多少、颜色搭配……)、视觉化(增进理解、节约时间、增强记忆)。掌握了提高制作PPT的方法，知道了课件既要讲究实用还要兼顾美观，要避免过于花俏的图案，图文并茂相得益彰。我明白了PPT成为了我们进行多媒体教学的利器，能制作出一份优秀的PPT。
三、学习新理念，学用新软件
1、王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，让我改变了教学理念， “自然笔记”的学习方式是多学科课程融合起来，激发学生探索大自然的兴趣，从小养成仔细观察、严谨认真等科学态度和精神，有助于培养学生观察能力、思考能力和创新能力。在教学中我们运用到不同的课程教学中去，激发学生的学习兴趣，引导学生去观察大自然、了解大自然，把自己所看到的记下来、画下了，学会做自然笔记，学会发现问题、思考问题、解决问题，全面提高学生的综合能力和科学素养。
2、朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，我知道了思维导图是一种工具，帮助学生学习归纳总结，节省时间，方便学生记笔记，提高课堂效率；有助于培养学生思维品质；有助于学生提高复习效率；有利于学生摆脱“题海战术”；有助于学生对知识进行整理、巩固和记忆，提高核心概念的理解度；可以合作探究；培养学生的习惯，让学生进行自我管理、自我学习。在以后的教学中应用思维导图化繁为简，突出重点，加深对知识的理解和记忆，让孩子学会了思维导图，在学习中摆脱枯燥乏味的教学体系，在学习中找到乐趣，帮助学生更好的培养发散性学习思维。
3、陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》，让我知道了好多小app，口语app,口语伴读，一米阅读，班级优化大师，一起作业，VOA,沪江小d词典，umu,金太阳等，这些我都初次听到，以后教学过程中不仅可以展示给学生，还可以介绍给学生使用。遇到的问题多请教，百度搜一搜。在以后的教学中我会更多的去使用多媒体技术，让学生在轻松活泼的氛围中学习。
4、钟文妙老师的《项目式学习（PBL）设计》，虽然懵懵懂懂，但通过回放，以及观看其他学员的打卡日记让我初步懂得了什么是项目式学习。项目式学习的特征：情境性、真实性。项目流程：1、项目启动；2、框架构建；3、项目执行；4、成果展示。以及如何选项目。知道项目学习就是教师为引导、学生为主题”让学生自己动脑主动学习，通过探究合作学习，在兴趣的指引下更轻松的融入到所学的内容中去！
通过培训让我学到了很多新技术、新知识，认识一些优秀教育工作者，更新了教育教学工作中的观念，看到了自己更多的不足。在今后中要加强自身科学素养和教育信息化素养的提升，树立终身学习的观念。在今后我要把所学知识运用到以后的教学工作实践中去。
