上周，英语老师跟我说，有一个学生对他说，老师你英语水平不行，一开始我以为我听错了，后来再跟英语老师的确认下，才发现，恩，这是真实发生的。这种事，把学生叫过来质问是没有问题的，但是最忌讳的是不能让学生心福，后来我在晨会课上，跟全班同学一起讨论了这个问题。
孔子说三人行必有我师，我靠着同学们说道，现在的你们，在课外会学很多东西，你们现在很多会玩编程，会做机器人，这一点比我厉害多了，你们在这方面就是我的老师，作为老师也应该不耻下问。同样的，老师们都是经过层层考核被选拔出来的，不能因为一个老师是教一年级的，就说这个老师水平不行。跨年级教学反而说明这个老师厉害，而且，老师教几年级都是学校教学工作的一个安排，并不代表老师的能力。
老师和学生其实是一个共同成长的关系，教学相长就是这个意思，老师和学生互相成就，师生之间课上上，相处中的碰撞，无论是对老师还是对学生都可以帮助彼此互相成长。如果，真的有人觉得老师不行，那么如果你行，你可以来尝试上课，给于你足够的备课时间，你可以在两台上大方地讲出来吗？
其实，老师在处理学生的问题的时候，现在想想，没有必要特别粗暴强行压制，有时候给与他们一定的机会，给他们一定的思考空间就会更好。
周五的时候，雨泽对着我大吼，我就是不想写作业怎么了，这句话他说出来的时候，我觉得特别可笑，因为他不做作业不会怎么了，照样是日升日落，5班的其他学生都在有序上课。我真的搞不懂，为什么现在的学生会对着这老师说我不学怎么了，他们觉得不学习是对老师有什么伤害吗？或者说是为了老师在学？
泽锴做一张小练习，基础题，都不会，必须，默写都不会，他在我面前一副沉默不语的样子，我问他，你难过吗？他说他习惯了。习惯了考不好，习惯了考得差，习惯了自己不行。就像我问有些人收作业，他会说，你有没有跟我要，我只能对她说，我觉得，你还不至于沦落到一直要老师跟你要。现在的学生，普遍没有自信，好像自尊心也不强，或者说是因为太强了，有点自暴自弃的样子。有时候，想想，真的很可怕，一个人学习可以不行，但是，不可以没有少年那种蓬勃的朝气，但是似乎他们都没有。所以，现在的有些小学生到底怎么了，他们怎么就变成这样了呢？
