书目：《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》
内容：第六章 推广
第一节 方法概论
页码：p256-p261
主编：杨伟东
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时间：2020年2月17日
内容：
第六章 推广
第一节 方法概论
课题经过了选题、立项、开题、中期、结题等一系列研究活动，取得了丰硕的研究成果。这个过程可能要花费两三年，甚至更长的时间，耗费大量的人力物力财力。结题证书到手之后，研究成果不应书束之高阁，不再问津，而应进一步推广应用，深化研究。
一、课题研究成果推广的意义。课题研究成果的推广，对转变教育教学观念，改进教育教学方法，提高教育教学质量，促进师生教学相长，提升学校社会影响力等，有着积极的作用。
二、影响课题研究成果推广的因素。课题研究成果能够有效推广，与自身条件和推广环境有着密切关系。一是自身条件。课题研究解决的是教育教学中的实际问题，研究成果实用性强可操作可复制可借鉴。二是推广环境。良好的推广环境，能够保证课题研究成果顺利开展。
三、课题研究成果推广的途径。一是会议推广课题研究成果比较直接，可以主动称组织承担，也可以借助参与推广。1.专题报告会，2.培训研讨会，3.成果展览会。二是传媒推广。公开发表相关作品介入媒体宣传的方式推广成果能更快，更广泛的扩大成果的影响。1.纸媒推广。以纸张为载体的报纸、杂志、图书等都属于纸媒。纸媒推广是较为简易易产生影响的成果推广方式。2.电视广播推广。电视广播具有独特的宣传优势，覆盖广受众多，影响大传播快，也是课题研究，成果推广的一个渠道。3.网络平台推广。三是评奖推广。
课题研究成果成果的推广是常被忽略是他们的课题研究环节，因此需要我们在思想上重视，在实践中抓实在，探索中完善，通过加强课题成果的推广应用，巩固并发挥课题研究成果的作用。
悠于不语斋
2020年2月17日
