2017.9.14 星期四
最近经常听到有孩子提到班级每个小组排名的事情，表现好、回答问题多就有相应的小牌牌被升到高位，小组中有人做的不好也会直接影响整个小组，我很理解老师每天要带那么多孩子的课，自然有他们自己的方法，最终目的都是希望孩子可以学会，希望他们能集中注意力听讲，而这样的方式背后让孩子们之间哪怕在一个回答问题上都增加了很多的竞争，还为那些做了影响整组成绩的孩子增加了与其他人之间的矛盾，当然凡事都有两面性，这样做可以帮助促进孩子积极回答问题，也希望他们以小组为单位更加的团结。
图片发自简书App
我与女儿聊天中，问了她对这种方式的看法，她觉得这样会有一些不公平，比如有个同学他就是上课爱动，这样会被直接拉低小牌牌的排名，进而也没办法拿到相应的奖励小贴纸。女儿自己觉得这样也是在试图用一个组来改变一个人的做法，这恐怕也是没什么用的，自己应该为自己负责。
（我的内心活动：没想到她能这样想并说出自己的理论，这些平时我们给她潜移默化的影响，看来起了不少的作用。）
她能够清楚的分辨这是一种奖励，她自己更喜欢鼓励，我问她“为什么喜欢鼓励，那只是一句话，并不能拿到一些小礼物啊？”她说那她也还是更喜欢鼓励，孩子还没有办法表达她自己喜欢的原因，但她可以清楚的分辨出来，哪个给她的感觉更好，她在收到的鼓励中看到了自己的价值，这是一种被看到的感觉，是自己经过努力得来的肯定，而这样的肯定对她来说让她更有自信，也更加了更多她表达自己想法的机会。
很庆幸这几年一直在用鼓励的方式，让她感觉好也就做得好啦，而我自己也很受用鼓励本身，一句简单的话就能让我瞬间感受到力量，这就是鼓励带给我的能量场。
