扬州是宁静的,没有高楼,也没有过多熙攘的人群,有些东西还停留在古代。在这里,时尚成为肤浅,它从古一直延续的节奏才是主流。
它的线条简单流畅,甚至随意挥洒,但不是豪情的那种,而是如午后慵懒的伸展。它是自足的,沉浸在慢节奏的空气里。
烟花三月下扬州,三月的扬州格外的美,此时我的心情也如扬州的美景一样格外的舒畅,因为扬州市汶河小学生的表现、来自全国各地的几位名班主任的讲解犹如缕缕阳光,穿透我这颗雾霾心,使它重新温暖澄澈起来。
教育是什么,什么样的教育才是真正的教育,难道就是交给他们认识许多字,背许多的名家佳作?以便在不同的考试中取得令老师家长满意的成绩?这样的教育,孩子能记住多少?这些问题我不知道在心里自问了多少遍,很想对此做出改革,可是,对于现行的应试教育,不这样教学,怎么取得好成绩?我怎么敢对它做出改革呢?
万幸,本次学习,第一课就是来自扬州市汶河小学五一班学生的实践活动分享。孩子们精细的讲解,面对不同部门的人提出的问题精彩的回答,博得了在场所有人的赞许与掌声。也许,他们为这次活动做了充分的准备,可是,面对随机的问题,他们精彩的回答,才是他们在实践活动中真正收获的。这,要比纯粹课本的宣读、老师的说教要记得牢固,也许,若干年后,他们小学阶段学了哪些知识已经记忆模糊,可是,实践活动的收获会记忆终生。第一缕阳光照射过来,我的心顿觉明朗。
我的教书理念是“我的课堂你做主”,让学生在快乐中学习,可是,面对不尽如人意的成绩,我陷入了苦闷,我不想“扣、bia、抓”,这样,学生累,我更累,听了广东中山纪念中学韩宜奋老师的发言后,心中的疑团不仅消散,而且更多的是由衷的敬佩和称赞,她的语文课,不仅经常放电影给学生看,而且还课堂上天马行空的唠嗑,学生的成绩不仅在学校名列前茅,而且全省第一,几乎每年都出高考状元。她说她从不去刻意批评学生,费力地压制学生,只是单纯地去爱着他们,并且想办法让他们也感受到自己的爱。也许,这才是真正的教育。
吉林的赵亚新老师说:做老师要有一颗空调心,其实,能拥有这样的心不就是基于对学生的一颗爱心吗,。
朱玉萍老师――班级微信群的管、控、引
盛晓敏老师――班级文化建设,开掘教育的富矿,包括地域资源、家长资源。
王慧老师――修炼爱的能力,不仅老师要爱孩子,还要教会孩子爱老师。
一位位名班主任的发言为我苦闷的心投射进一束束阳光,使我不再消沉,不再苦闷。
烟花三月的扬州,我会永远记住!