放寒假时，我给孩子们布置了每天阅读打卡的作业。刚开始，阅读打卡的孩子很多，慢慢的，有些孩子就坚持不了了，到假期最后一天，能一直坚持的就剩20多个孩子了。
我们学校地处城乡结合部，学生也都来自周边，家长对孩子的学习并不多重视，尤其是阅读这一块，尽管在家长会上反复强调阅读的重要性，可家长还是意识不到阅读有多么重要，所以觉得孩子想读了就读，不读就算了。
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报到那天，我重点强调了阅读作业，对一天都不落，坚持阅读的孩子好一番表扬，意在调动起孩子们的积极性。
我把学生读书的照片在大屏幕下展示出来，告诉他们“瞧，你读书的样子多美、多酷！”孩子们没想到我还保存着他们的这些照片，一展示到谁，谁就特别激动，当然，没有读书的孩子肯定没有照片展示喽，只见他们眼巴巴地看着，羡慕得不得了，我心里就暗喜：也许，今天他就想读书了吧。
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接着，我又展示了一些孩子做的阅读记录，我告诉他们：以前老师教过你们边读边画好词好句的方法，也教过你们积累好词句的方法，假期老师又教你们写阅读记录的方法，这些方法，在你们平时的阅读过程中都可以用到，你喜欢用哪种方法都可以。孩子们一听，我没有硬性要求非得怎样，个个脸上洋溢着轻松。
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真希望孩子们无压力的，又能主动地阅读，这学期我还得多想些招，且读且努力吧！
