每学期的复习是让老师们最头疼的了，本以为是带领孩子在知识的海洋里遨游，游着游着发现就自己一人上了岸，今天回去捞一个，明天回去捞一个，当你想喘口气的时候惊恐的发现，还有往回游的！
有的学生已经每次都一百分了，还在陪着部分队友苦熬，明明已经烂熟的知识了还端端正正的听了又听，而那些“困难户”则左耳进，右耳出，甚至一点都不进，复习时多数时间都在这些孩子身上耗着了，做复习题，一部分学生早早做完批完了，一部分还在那“苦苦等待”，等待下课，等待放学，然后就再也找不到练习题了！
怎么改善这些现象呢，摸索出几点做法还小有效果，一是每天的复习计划要详细更要分类，优等生复习什么，完成哪些练习，学困生复习什么，完成哪些练习，要具体到每一个题目，优等生量要大，题要深，学困生量小，题目基础，一开始就让他们明确自己的任务，在完成时都有成就感！二是，让优等生去帮助中等生，原来我们都喜欢帮助学困生，但事实证明学困生必须老师亲自抓，但中等生可以交给优等生去帮扶！三是利用辅导时间经常给学困生来个简单的小测验，让他们得个高分，也体验一把成功的幸福感，这是精神上的鼓励！四是把难点分散到每节课中，不要集中起来练习，比如五年级下册的约分，学生没有约分这个弦，老是忘，可以在每天的听算练习中多练这类题目！
