“开学”第一天

2020年2月10日，阴历正月十七，一个多么普通的开学的日子，却让一场疫情阻止了我们上班的脚步，只好开启“停课不停学”的别样学习。今天是“开学”第一天，也是忙碌的一天。

01 巡视班级，提醒上课

寒假前，学生发了一部分新书，但我不确定孩子们手中有哪些学科，没有那些学科。即使大家都在宣传省厅的网络直播，但是万一没有教材还是不太方便的。

6点钟安排儿子开始早读之后，我在网上逗留了一会儿。还好，发现李丹老师在朋友圈发了《义务教育教科书》的链接，上面还附有一句话：各科的新教材都有，跟平时看书时翻页的形式一样，就好像捧着一本教材，非常方便。

我点开试了一下，果然如她所说。简直太好了！我立马转发到我的班级群里，供我的学生们使用。我得确保每个孩子都“领”到了新书。

按照学校安排的课表，今天是语文早读，但是毕竟孩子们休息了一整个寒假，大概习惯了晚睡晚起，不知道今天能不能按时上课。7点20分，我准时提醒各位同学开始上课，并把学校课表上早读安排和今天语文老师的早读任务再次告知学生。

02 观看直播，师生共学

9点50分，是省厅课表上英语时间，我和学生们一起观看直播，共同学习。为我们作课的是员媛老师。看到话题Abilities and talents，我还以为是话题刚好跟七下第一单元一致，但教材可能不一样。意外的是，竟然是与我们现行人教版教材同步！这是一节很好的听说课示范。看过视频，我梳理了一下自己的感受。

首先，通过整合教材的方式突破重难点。

突破点一：play的用法和在句子中体悟can 的用法

第一步，由词到短语，再到句子，最后语篇运用。先学了本课当中的新单词，然后通过各类短语学习play一词的不同结构，再通过I can … But I can’t…,I can …and … I can …But Ican’t …or… (同时加上I think they’re …)以及He can … He can’t …来学习含有can 的句子，最后通过一个小survey来呈现自己和父母喜欢和不会做的事情。核心句型是My father likes playing chess.But he can’t play basketball.这些句子，其实已经涵盖了2b听力当中的句型。

第二步，通过练习，归纳总结can的用法。

突破点二：与club相关的短语和句子，所需句型是What club can you join? What club do you want to join?I want to join … 其中，通过图片展示不同的俱乐部名称。这里，除了学习书上的几个名称之外，员老师还补充了the drama club 和the dubbing club 等。尤其是the dubbing club的讲解很形象很生动。

突破点三：集中听力练习。“说”很顺利地完成了，接下来，按部就班培养了“听”的能力。

第二，对话教学，方法灵活。

先是分颜色展示了2d对话内容，让学生们对Bob和Jane 这两个人物的相关信息有所区别；接着，通过填写表格回顾两个人物的相关信息；然后，省去对话当中的部分信息，分角色表演对话；接着是知识点的讲解。

最后一步，是本课的升华，也是本课的亮点。员老师结合今天所学和目前给影响大家的冠状病毒这一现象，提出这样一个问题：What can we do to stay away from Coronavirus? 然后通过图片展示，引导学生说出We can wash hands often.We can wear the face masks.和We can’t eat wild animals.等句子。

我们的学生不仅仅是学习知识，还要懂得一些常识，并把这些知识运用到学科学习中去。

最后是课堂练习和布置作业环节。

这节课，讲解得有点快，但是课堂环节和课堂方法非常好，值得我们思考和学习。

03集体备课，调整方案

听完网络直播，备课组成员及时碰面，谈了各自的感受和学生反馈回来的信息。主要有这几方面的问题：一是部分学生因为网络或者其他情况，没能及时观看直播；二是全英上课，因为没有学生，教学速度嫌得稍微快了一些。程度极好的学生还可以接受，但对于我们的学生，相当一部分跟不上教师的节奏，笔记也参差不齐。

针对这种情况，备课组及时调整方案，明天以后暂时先不集体观看直播，按照原定计划执行。

04 作业评价，及时反馈

今天的作业，分为两部分。一是整理听课笔记，二是背诵默写老师布置的相关内容。作业检查的方式是这样的：所有人员在钉钉里打卡上传作业，同时每班抽查一组学生发到班级群里。7班抽查邓嘉音组，8班抽查李萌媛组。

作业完成情况，8班抽查的小组上传速度要比7班快一些，对李萌媛组提出表扬。截止晚上8点半，两班分别有35人完成上传。所有上交的作业，我都进行了批阅。

大部分学生默写的内容较好，但有个别学生把任务看错了，本该默写上册的，却写成今天所学的下册内容了。其中，笔记和默写都较好的学生有：7班的邓嘉音，陶芦沅，崔培琳，张思冉，张墨涵，李宇航，郭恒嘉等同学，8班的柴荷艳，李萌媛，李心语，赵凯歌，闫欣桐等同学。他们不仅书写端正，书面干净，而且双色笔记记录得非常详细。

对于个别学生，我还采取了电话辅导的方式，尤其是针对书写问题。书写，一直是困扰教学的一大难题。需要反反复复不断地强调。

除了正常的这些内容之外，这一天，我还不断地针对学生不同时段出现的问题进行答疑解惑，疫情汇报，学情汇报，以及学习钉钉直播方法。特别的时候，特别的感受。

感觉这一天，比正常上班还忙。另外，最主要的问题是，我看不到孩子们，不知道他们到底学得怎么样，除了学习，他们对目前疫情是否有新的思考、认识和打算。希望疫情快点过去，我想尽快见到那群让我欢喜让我忧的孩儿们。