(如果我说我要为你做些什么，你说，你没有看到，请不要怀疑，因为我正在努力中，这一刻不会太久…)

上午艾灸完已是12:30，没法赶回家陪大宝，老板唐姐留我吃午餐，我没有推辞，爽快答应。饭间，我们聊起关于孩子，她说,孩子的学习问题我倒是丝毫不担心，只是这孩子不太会与人相处…

我抬起头看向她，她笑了笑继续跟我说，昨天，他们班老师把几名未完成作业的同学罚站的照片发到了群里，孩子看到了，指出其中一位是他的同桌，然后他哈哈大笑，还要收藏起来。

“那你怎么看呢？"我问她。

"我觉得笑话他人并不好，可他却不理解，反而跟我说对方活该，谁叫他不写。"

"然后呢？"

"然后我跟他说，如果这样可不行，不要因为自己完成了，就去笑话别人？既然是同桌，可不可以帮一下别人呢？并且那位同桌早就多次跟他说好话，让他教教他，他跟我提起，却不答应人家…"

"接下来呢，你们又说了什么？"

"接下来这小子就不听我说了，老是这样，我一开口，他总是一溜烟的就跑了。"

      看着她无奈的表情，听着她跟我说的那些话语，却让我想起最近发生的一些事，不是关于孩子要不要去帮助同学，怎么帮助，而是关于自己，关于支持他人这件事。

        最近在第一期年度规划营做学姐，说实话，开始做得并不十分顺利，当初选择做三组的学姐是因为第一天生命意图探索时我看到了小树丫，可以更近一步的点，但那天早上因为我们双方都有孩子的干扰，所以没有深入下去，而对于这一点我有一些遗憾，也很想了解一下自己的直觉对不对？需不需要再做一些什么，所以当看到小树丫在三组时我选择了三组。

        而事实上对于做学姐这件事情我有点儿没方向，我似乎不太知道自己可以做些什么，进了三组群之后，我傻傻的，安安静静的等着，我心里想着，自我介绍也做了，时间安排、课程安排、心理准备、共识达成都有了，那我就等着吧，只要对方伸出手，我十分乐意做一些什么的。可是一天两天安安静静，我想着那就试试连线大家吧，一个两个却都忙，好不容易约好时间，又都错过了时间。

        我可以做些什么呢？如果搭不上这座桥梁，我仿佛自己什么都做不了，我陷入一种迷茫之中，而恰巧那几天老师与我反映大宝在学校跟不上复习的节奏，反复抄错题漏题的状态，让我又开始有些焦虑起来。我知道这不是孩子学习态度的问题，而面临期末孩子注意力缺失导致跟不上有点混乱的问题，可是老师明显有情绪，开始反映孩子乱七八糟的书桌，文具甚至衣袖的问题。老师沟通时的情绪，其实有影响到我。我想到曾经一次一次与老师沟通，而事实上她并未真正完全接纳孩子。她不理解，对孩子的使用的一些类似“不用心，不争气”的言语，让孩子放学归家以后，状态也很低沉。虽然我要学习心理疗愈，但我暂时无法用自己所学个案的方式运用在孩子身上，我只能慢慢的同理她，没有人比我更了解她，了解她比谁都更想表现好的心情。正因为如此我更心疼她，抱抱她，然后问她:“今天这件事的发生是老天爷送给你什么礼物呢？你能收到吗？”

        是的，其实这句话不仅仅是问她，同时也是在问我自己，这件事的发生是为了告诉我什么呢？我问自己也在书写中问老天爷，你到底想告诉我什么？我知道我有些急了，也知道在我急的时候通常我得不到任何启示，于是我对自己说那好吧，请允许我带着这种烦闷的感受继续体验下去。

        1月3日花妈邀请学姐们一起参与复盘让我很意外。因为我发现原来我可以做的有那么那么多，而我却似乎全都没有意识到，我把所有的关注力全放在了观察所有小伙伴，看看有没有必要在一些情况下点一下，推动一下，让她们有机会更进一步。而如果她们并未呈现，如果她们还在自己的角落里呢？我该怎么做，所以那天我有了似乎小伙伴在往回退的错觉，而事实上真的是她们在退吗？不，不是，而是我太专注于一个点而忽视了其他。忽视了其实我需要去创造一个给大家出来的契机，忽视了我其实可以去提供一个场域，让大家主动的互动起来。而在那一刻之前，这些都是我不曾意识到的，那天听昭然、新华、方潭静聊起她们的状态与感受，我才忽然意识到自己原来一直一直忽视了一点，那就是我们是一个团体啊，我怎么忘了呢？我缺少的部分，明明可以从团体里获得，而我似乎完完全全没有想到这一点。那天连线结束之后，下午与子玮交流，一边听她分享她的感受，一边思绪飘啊飘，心里想着真好！难道不是吗？只要我有问题，她就有很多的的答案，很多的思路和点子，我想不仅是子玮，甚至学姐群的每个人，其实都是可以，也非常愿意给出她们能够给出的部分，而我却忽视了这一点。

        当我再回头面对自己，也面对学姐这份责任。我自问自己做得并不好，也不够。我去找小伙伴，我向她们敞开心扉，跟她们说，“我似乎不太懂得怎么支持大家，可不可以大家来主动一下，分享一下自己的进度状态，我愿意把我懂得的给大家”。这让我想起我的小社群，有那么一次，我觉得走不下去了，我不知道该怎么与人互动，当群里没有动静时，我开始怀疑是不是占用了大家的空间。可是当我袒露出自己内心的想法时，她们却说，群里的内容她们有看，有听，有在某些不快的时候反复的翻看过去的东西，那些内在的温柔的部分，让她们知道自己有一个地方，可以放松下来歇歇脚。

        当我想到这里，当我去试一试，很快三组的小伙伴一个个出来，很快我们一起连线一起分享自己的学习进度，提出疑问和卡点，提出需要支持的点，当我们真的牵起手，我知道有一些力量，一旦灌注进来，就会进到每个人心里。

        我是一个好的学姐吗？答案不一定，我无法找一个标准去评估自己，但我知道我是一个有感知力，会受到启发，并愿意去面对真实自己，愿意去试一试的学姐，我想这是学姐经历给我的启示吧，一份特别的礼物。

        就在前天，大宝一位同学爸爸，在班群里，因为孩子漏题问题被批评而有情绪，与老师开始有争议时，我知道这是老天爷送给我的机会。我在群里与那位父亲说，我们家孩子也有，也常出现这类的问题，这是我和孩子共同的课题，我们一直在尝试一些方法，帮助她去改掉这个习惯，如果你愿意的话，我们一起摸索，学习成长，真正帮助孩子，而老师看到消息之后也在群里回应说，最近面临考试，复习任务比较重，有时候如果有些方式不对，可以提出来，我愿意接纳，希望大家理解。你看，当我犹豫，在老师已经预设前提的情况下如何跟老师沟通时，恰当的时机已经到来。

      所以，与一个人建立桥梁的最好方式是抱着自己的想法跟孩子说“孩子，你不要嘲笑他人，要支持…”吗？

是直接抛给他人一句“你们有事情可以主动来找我…”吗？

是“老师，我的孩子…，可不可以…”吗？

不，不是，都不是！

而是，对于这个部分，我的想法和感受是…我可以跟你聊聊吗？

        我有一份期待，我有一份想法，我可能不太擅长，但我可以敞开心，我愿意去试试…正如花妈说的那句话，当你先敞开自己时，你会发现，很少有人会在看见一颗真心时无动于衷，心与心的交流，总是充满魔力。

      所以我跟唐姐说，那你就试试跟孩子说，“嗨，宝贝，对于这件事，妈妈有些不同的想法，但这只是我的想法，我也想听听你的，我们聊一聊，你觉得怎么样？”