在这个年龄段，孩子就活在当下，他们把自己的需求或期望放在第一位。如果喜欢某项活动或沉迷于某个游戏，却让他们停下来把注意力放到别的事情上，他们就会觉得这很令人沮丧，特别是当他们并不想做后面那件事情时。
场景|孩子在游乐场的沙坑里玩沙子， 但现在是离开去接哥哥放学的时间了。
他说:我还没玩好。
虽然大人有要做的事情、有要去的地方，但是孩子只想玩。对孩子来说，放弃自己的乐趣去做别的事情实在很让人郁闷。在这个年龄段，他通常一次仅能关注一项活动，注意力可以持续 10~ 15分钟，也就是所谓的“ 游戏岛”。所以，让孩子离开某项活动的最佳时间是两项游戏之间的连接点。
你可能会想：他为什么要这样闹一通?他知道我得去接他哥哥的。
你知道在每个上学日的特定时间要接孩子放学，但你的孩子就活在此时此刻，除了他的游戏，他并不会考虑任何其他事情。如果孩子在你得去某个地方的时候拖拖拉拉，你可能会觉得很受挫。
他的想法：为什么大人总要破坏我的乐趣?
打断孩子的游戏，会让他感觉你在故意破坏他的娱乐活动。随着孩子愈加独立，他愈加想掌控自己的游戏时间。如果因为对你来说重要而对他来说不重要的原因，停下他正在做的事情，他需要耗费很大的脑力和自控力。能够应对转变是孩子上学前应具备的关键能力之一你要在孩子还小的时候就教会他如何为变化做好准备。
如何应对
眼下.....
（1）说出孩子的感受。
不要发布命令，而应该向孩子表明你理解他，告诉他:“我知道你正在享受快乐的时光，你很难过我们现在必须得走。”然后，孩子会知道你理解他，而不会觉得自己应该强烈抗议。
（2）给予针对性的表扬。
在孩子好好结束游戏，并随你去接哥哥而没有抗议时，你要表扬他做得对，这样他下次就很可能会做同样的事情。
（3）让接下去的活动变得有趣。
如果你让孩子做他不想做的事情，如坐在车子后排去上学，可以建议他在路上唱一首歌或玩“猜猜看”游戏，让事情变得有趣起来。
长期而言......
给孩子足够的时间。
如果你计划好在孩子快要结束游戏时再离开，他就不会那么抵触，你也可以进行多次温和有力的提醒来让他做好准备:“ 再做一个沙堡，我们就要走了哦。”
确保可预测。
在孩子又累又饿时，让他做出改变会更困难。要以孩子为中心，形成吃饭、午睡和去游乐场玩的惯例，这可以帮助孩子更轻松地应对这些变化。
