（1）

晚上，去女儿学校听著名青少年心理学专家郭铁军的一堂报告，题目是《情窦初开的孩子需要的是陪伴》。

好一场讲座！我带着困惑、问题和期待去的，两个小时后，带着解决问题的自信回来了。

心下一直遗憾没有当众感谢下郭老师。

当代教育一直在强调青春期教育中，性教育必不可少，而父母应在其中承担了重要的责任。但是具体怎么做，怎么巧妙地和孩子解释这件事，更关键的是，怎么沉着冷静地处理孩子的早恋、叛逆和其它突发情况，还真是心里没谱。

记得有一次在中山公园看到很小很小的一对男孩女孩搂抱在一起，两个小小的毫无发育迹象的身体贴得紧紧的，一下子让我想到了女儿，心都被揪起来得痛。女儿很小就自己上学放学，初中放学后经常和同学在便利店写作业吃东西什么的，也是很晚回来。她说她不喜欢一个人在家，会怕，可是她会不会和小男孩出去谈恋爱呢？

估计，没几个家长在种种猜测和假想中，会一直保持淡定。但是，激动、暴跳如雷、苦口婆心讲道理等等，都无济于事。

我就是这样过来的，所以我完全能够明白其中的辛酸滋味。

（2）

应该怎么做呢？

首先，郭铁军老师强调了一个前提：和孩子有着良好而畅通的沟通习惯，孩子愿意和你说她的心里话。（如果没有这个前提，那就先去建立良好的沟通渠道）亲子和谐是婚恋教育的前提。

第二，要了解孩子这个阶段的生理和心理特征。如下：

一、独立意识觉醒
二、性意识觉醒

从上海市的情况来看，女孩从9岁开始进入青春期（男孩子晚一点），激素水平急速上升，常常会烦躁不安，情绪不稳定等，其痛苦类似于更年期状态。

郭老师提醒家长：孩子发脾气时，家长要全盘接受，千万不要对抗，哪怕孩子是强词夺理，也要明白孩子有发脾气的权利。家长要告诉孩子：有脾气就可以发，最好能在家里发脾气，因为家长会保护你，但是发脾气千万不能伤别人，也不能伤自己，不要毁物。

——接纳是沟通的唯一前提。

第三，如何进行家庭青少年性教育呢？

1.不要正面对抗孩子的恋爱趋向，否则只能带来强烈的反作用。一定要尊重孩子的隐私，不要打听孩子的“秘密”，比如偷看孩子日记等，哪怕只有一次，就永远失去信任。尊重孩子的私密空间，进门前一定要敲门等。

2.想要了解孩子，聊天！孩子这个时期，“内隐性”和“求理解”非常矛盾地结合在一起，所以，要想办法和孩子聊天，了解他们的真实想法和感受。通过聊天，理解孩子的内心需求，明白孩子正在经历青春期的性冲动与性压抑，我们要帮他们。六七年级已经太晚了，应该在小学低年级就开始。

3.家长和孩子讨论性教育话题一定要平静一点，随意一点，要让孩子明白，讨论这个话题再正常不过。事实上，现代孩子们的性观念，比父母还要开放，孩子之间讨论这个话题是非常公开的。

4.怎么巧妙地开始？比如，巧妙借用新闻啊、电影啊、婚恋节目等，和孩子说：有人喜欢你吗？这是好事啊。你打算怎么做？可以给孩子建议，但千万不要帮孩子决定什么，最终由孩子自己决定。

公开讨论会助长孩子恋爱行为吗？不会！因为你给孩子权力和自由的同时，也就给了她责任，让孩子自己去承担责任。

5.主要是孩子说家长倾听，耐心是一个人高品质的交流的表现。不要轻易动用父亲母亲的权威，平静耐心地听孩子的理解、思考和选择。

三年级以后，就必须是孩子说父母听！什么时候孩子说的多了，一切问题都能解决了。比如，经常用这样的话来反应：

“我站在你的角度，我完全理解”。

第四，家庭性教育的主要内容。

1.传递性的正当性的理念。青春恋也是情感学习的必经过程。青春的孩子唯一不能接受的就是委屈。

2.要清晰明确地告诉孩子危险性所在。要强调，很多行为的严重后果，比如过早的性行为，会涉及到很多人，涉及到责任感。要培养和不断评估孩子的自我保护能力，让她自己研究出来应对危险的方案。

3.要强调几个原则：公开、集体、健康

公开：私密场所不去，青春期容易失控；没有私密性的性没有美感。

集体：三个人以上。

健康：要约束。

行走  学习  悦纳