最近接到老师的征文邀请，写一下这几年家庭教育上的心得。于是给了自己一个很好的回忆和沉浸的理由。细细回味，这几年似乎一直扮演着一个“坏”妈妈的角色。
一、“坏妈妈”让我吃“坏蛋”
两三年前曾经和一朋友闲聊，说起她家有这样一位奶奶。小孙女小时候因为好奇，有时会舔一下奶奶的调羹或筷子，奶奶便会立马夺过来，边埋怨边警告地说“奶奶的调羹脏的，宝宝不要碰。” 久而久之，孙女便烙下了“奶奶的东西是脏的”这样的印记。后来孙女渐渐长大，老人却开始抱怨孙女为何嫌弃她脏，甚至埋怨朋友怎么没把女儿教好。
很多老人都会有这样的想法。认为孩子给的吃的拿了会不好意思，便经常回答“不要了宝贝，奶奶不吃，你自己吃吧。” 或者认为好的完整的食物应该给孩子，自己应该吃那些剩下的边角料。
在物质富裕的今天，很多老人都更愿意把最好的贡献给孙辈，久而久之养成孩子唯我独大的习惯。可老人们还通常认为现在给孩子们最好的，等他们老了自然也能得到孙辈们最好的照顾。但现实往往都事与愿违。
每个人都爱自己的孩子，但是有“爱”就一定要大声说出来。“爱”本身没有错，但是不让孩子知道你的“爱”那就是错。对于教育观念上的冲突，我从来不曾考虑去改变老人，几十年的思想实在顽固，再说他们的出发点都是好的，唯独从孩子出发的教育才是最有效的。
因此在哥哥很小的时候就知道，他吃的任何美食，第一口一定是会给妈妈的。因为妈妈告诉他，好吃的第一个一定要分享给你爱的人。所以在外人看来，或许我是一个总是和宝贝“抢”食物的“坏妈妈”。
但是从那时起哥哥便变得格外幸福，妈妈总会给他很多好吃的，他知道那是因为妈妈很爱他。而妈妈也因此变得倍感温暖，因为哥哥的第一口永远是给妈妈的，他也很爱妈妈。
其实教育无所谓对错，哪怕你觉得好的东西要先分享给孩子也无可厚非。然而我们应该让孩子明白一个道理，我们分享的永远是“爱”，而非物质本身。
在哥哥三岁左右时，有一次爷爷奶奶外出，家里只剩下我们两个人。早饭后我习惯性地煮上两个白煮蛋。由于自己疏于厨艺，煮成了一个整蛋和一个崩开了花的“坏蛋”。宝贝见状，立马说道“我应该吃好的蛋，妈妈是大人，应该吃坏的蛋。”
“应该”这两个字足以拉响妈妈的警报机制，因为这个想法或许很自私。但是，对于孩子我向来都不会轻易地扣上一个“或许有”的帽子，因为任何孩子都是可塑造的。凡事都有因果。孩子脑子里迸出的任何想法，背后一定有一个雏形。
于是我轻声地问宝贝：
“ 为什么要这么分配啊？”
“因为你是大人啊，所以要吃坏的蛋。”
“为什么这么说呢？”
“上次爷爷也煮了一个开花的蛋，然后他就说，他是大人，应该吃坏的那个。”
“那是因为爷爷他很爱你啊。好的东西确实要分享给自己爱的人。”
宝贝似懂非懂地看着我。
“你想啊，妈妈很爱你，所以平时是不是一直把好吃的分享给宝贝啊？”
“是的。”
“宝贝也很爱妈妈，所以经常分享给妈妈你的东西是吗？”
“是的。”
“所以爷爷给你吃那个完整的蛋当然是因为他爱你啊。”
宝贝依然是似懂非懂地看着我。
“那你爱妈妈吗？”
“爱。”
“所以呢？”
“给，妈妈，你吃这个蛋。”
哥哥稚嫩的脸上没有飘过任何一丝遗憾，反而还有點兴奋，像战场上的士兵似地有力地递过那个好蛋，脸上还划过一丝笑意。很显然，孩子是一张白纸，家长在上面绘制什么，便会有什么鲜活的形象。妈妈清楚地知道，早晚有一天，宝贝会意识到其实妈妈也可以先爱他的。所以在宝贝完全懂事之前，妈妈一定要在孩子心里扎根“爱”的种子。凡事和“爱”联系起来，一切便会变得那么和谐。
“宝贝，你爱不爱奶奶呀。”
“爱。奶奶，给你好吃的。”
“宝贝，你有这么多玩具啊。妈妈知道你很爱妹妹的。”
“嗯，好吧，妹妹给。”
透露给大家个小秘密哦。其实那天哥哥最终吃的是那个好蛋。妈妈和哥哥交换和分享的是一份“爱”，绝不是两个鸡蛋这么简单。
“爱”是永远凌驾在那些有形的物质之上的。“坏”妈妈让我吃了一个“坏蛋”，却让我明白了什么是真正的“爱”。
二、“坏妈妈”让我自己过马路。
情景一：公交车上一个妈妈带着5岁多的儿子一前一后上了车，只听妈妈叮嘱了一句“宝贝自己看好旁边的扶手然后扶好哦。”孩子倒也是爽快地应了一声“哦。”却听到司机叔叔不满地大声斥责道“那位家长，你要负责把孩子扶好的，这样很不安全。”妈妈认可地点点头。
情景二：夏日的午后，一车辆不算频繁，但红绿灯已坏的十字路口，一妈妈跟自己五岁多的儿子正准备过马路。只见妈妈跟孩子喃喃几句后，孩子便东张西望地开始“乱穿马路”，神情有一点紧张。旁边一热心的爷爷立马警告起这位妈妈“ 你这样让孩子自己过马路很危险的，你还是要负责牵好孩子的”。妈妈笑笑地点点头。
那个别人眼中有点不负责任的“坏”妈妈，其实就是我。这几年，这样的场景已经不鲜见。就连爸爸，哪怕孩子回家骄傲地跟他说“爸爸，今天我自己过马路的”。爸爸也会把我好一顿教育，“这样很危险，现在交通多不安全啊，连过绿灯都要左右看看，更不要说让一个这么小的孩子自己过马路了。”
其实路人也好司机也好爸爸也好，他们都是出于关心，因为大环境确实让人有诸多顾虑，所以“坏”妈妈便变得格外不入主流。也就是因为这些顾虑，因此有太多孩子被剥夺了自我观察和判断的能力。生活中，中学生由父母牵着手过马路的都比比皆是。
在“坏妈妈”眼里，教育其实无所谓对错，哪怕出于“爱”，过度保护一下自己的孩子也无可厚非。但是，不教育，甚至剥夺孩子的观察力、判断力等自我成长的能力，那就是错。
今天你只是一味地阻隔孩子和一些行为偏差的孩子来往，而不是不开诚布公地告诉孩子应该如何择友，明天他就可能会因为不明是非而走上歧途。
今天你只是一味地把一些大人的药物放在高处不让孩子触及，而不是诚实地告诉他“宝贝，这是爷爷的降血压药，不是你的糖果哦。”明天你的孩子就可能会因为好奇去爬凳子登高然后误食。
今天你一味地只牵着孩子的小手过马路，而不是放手让孩子学会观察车况路况和灯况，然后尝试自己过马路的话，明天你的孩子就可能会因为缺乏判断力在一个没有红绿灯的路口迷茫不前。
作为家长，很多客观因素的确无法避免。但是我们心里一定要明白，与其一味地告诉孩子“不要怎么做”，还不如教会他们“该怎么做”。爱有时需要大胆放手，培养孩子的生存能力才是有效家庭教育的核心。
就过马路而言，我们一定要让孩子学会自我观察和判断。既不让孩子做烈士，穿梭于疾速的车辆之间，但也不能就此让孩子成为襁褓之婴。自己过马路也好，自己扶扶手也好，这些就好比让孩子学会洗衣做饭一样，是生活必修课。只有一个学会观察和判断的孩子才会真正地成长。而这些技能只能来源于生活，只能由父母教，是任何一门文化学科所无法代替的。
因此这几年里，我一如既往地享受做一个“坏妈妈”。哪怕周围人有质疑，有反对，我依然相信只要播种了正确的种子，总有静等花开的一刻。
去年暑假的一天，陪孩子学完轮滑都已经中午了。我又饿又困，还得背着一个沉重的轮滑包。还好回家的公交车上很空，于是一上车我便如释重负地把轮滑包放在了旁边的一个空位上，然后自己小眯起来。
没过多久，隐约听到对面一位和蔼的老爷爷开始连连赞叹，好像是在夸哥哥，于是我便睁开了惺忪的眼睛。
“这孩子好的，真的很不错，知道关心别人。”
见我醒了，爷爷便开始娓娓道来刚才的经过。原来前面一站上来几个乘客。车上很空，乘客都依次入座。一位女乘客可能因为马上要下车，所以上来后便直接站在了门口。哥哥见状，不容分说便立马拿起身旁那个“霸占”了一个座位的重重的轮滑包，并压在了自己腿上。
“我看到他一直在观察上来的人。看到有人站着，就不声不响地把那么重的包压在自己的身上，准备让出位置给别人坐。”爷爷继续娓娓道来。“这个孩子真的很会观察，并很好地判断别人需要什么帮助。”
火辣辣的午后，一丝凉意就这么注入心田，疲惫感顿消。欣慰的同时不禁为自己的自私感到惭愧。其实很多时候孩子才是父母的榜样，只要家长敢放手，孩子就会更好地成长。“观察”让孩子更好地帮助他人，并成长自己。
无独有偶，去年暑假的一天，哥哥下午四点在现厂那里有围棋课。由于午睡过了头，所以赶过去时时间已经很紧了。匆匆停好电瓶车，我便牵着宝贝的小手一路疾步快走，准备冲过一条小马路直奔教室。
突然发觉自己的手被孩子紧紧一拽，“妈妈，小心有车。”儿子有力地把我停住。
果然旁边擦身而过一辆疾速行驶的电瓶车。我都无法想象一个五六岁的孩子能有这么大的力量，这一拽，连带我的身体都有点后仰。有惊无险之后，我万分感谢孩子。
“宝贝，谢谢你今天帮助了妈妈。”
“不用谢。”
“你是怎么做到的？”
“我过路口先看两边了呀。”
那一刹那，我整个人都被治愈了，从来播种和收获都不在一个季节。今天家长撒下观察和判断的种子，明天真正受益的会是我们自己。很享受这种“教会了徒弟没师傅”的感觉。观察让孩子更好地帮助他人，并保护自己。
有时候真正阻碍孩子成长的是家长的“不放心”。“坏妈妈”让我自己过马路，结果却让我get了一项生活大技能。
很享受做这样一个“坏妈妈”，因为坏妈妈的背后是永无止境的精神财富。我骄傲我是一个“坏妈妈”。
