特殊的奖励

按时按量的完成家庭作业是学生的责任与义务。可是学生当中总有完不成家庭作业的，每个班总是会有一两个。

比如说李翔，在我们班就是一个典型，不爱写作业的学生。因为不完成作业，他经常被要求交叫家长，被留在学校里，被要求回家反省。因为一个作业问题，可以说老师们都使劲了浑身解数，但他仍然屡教不改。

他的父母平常都很忙，父亲自己开公司，每天早出晚归不说，还常常出差。平时连跟孩子见面都很少。母亲也是公司的高管，每天早出晚归。忙起来也是昏天黑地，想管他也管不着。最最关键的是母亲，对他过分的溺爱，根本就管不住他。平常他都是由家里的保姆来负责生活和上下学接送问题。

这样的情况下，父母对他已经完全没有了约束力。还对老师他也总是摆出一副无动于衷的样子。任由老师说破天，讲尽大道理，用尽各种手段。他总是一副毫不在意的苦瓜相。一张嘴巴紧紧的闭着，以不变应万变，实在是一个冥顽不灵的主。

就这样一年过去了。他的情况时好时坏，高兴的时候写点作业，不高兴的时候死活都不写作业。跟家长有过很多次的沟通，但家长给我的感觉是，对孩子的学习并不是很上心。

眼看就要四年级了，他的成绩差的还是那样的一塌糊涂，每次考试一定不及格。作文也是寥寥草草的，马马虎虎的写一段话，应付了事。应该怎么办呢！

有一次，单元测试前，我在班上宣布，如果谁能够在考试中得100分。那他就可以在未来的一个星期内免写作业。全班学生欢呼。但那一刻，我看到了李详的眼中同样放射着光。我心中突然间有了一个主意。

我私下里找他谈话，如果他能够在语文单元测试中考及格，我就让他免写作业半个月。这样他就可以光明正大的，神气气的，理直气壮的，不写家庭作业了。而且还可以把它作为一个荣誉在班上向别人炫耀。听完我的话，我发现他那一张一贯沉默的招牌脸，突然间有了些许变化，脸色活泛起来，嘴角开始向上翘起，眼睛里也透出一丝狡黠的光。

显然我的这份奖励和诱惑吸引到了他。他认为这笔买卖非常的划算，因为每天被老师频繁地叫到办公室去补作业，或者被罚写毕竟是个苦差事。而且免写作业这样的荣誉，只有在班上考满分的人才有资格。显然如果他能够免写作业，那地位在班上绝对不一般。更何况他根本就不是笨孩子，只是一个缺乏家庭管教，不爱学习的孩子而已。考一个及格的分数，对他来说，并不是太难。他支支吾吾的总算是勉强答应了。

在后面的上课中，他开始频频举手发言，虽然准确率并不高，但至少我看到了他想要改变的样子。在生字听写和平常的练习册作业中，他开始小有起色，至少他重视作业了。而作文他也知道，从课外的范文中去摘抄好词好句了。这孩子真会算计，看来他是打定主意，要在单元测试中，考个好成绩了。在接下来的单元测试中，结果也没有出乎我的意料，他的考试成绩是62分，比预想高出了两分。

当然，我要兑现自己的诺言。让他在半个月内可以免写一切作业。看着他脸上得意的神情，我知道这一招奏效了。我又开始给他更多的优惠政策。比如，主动帮班集体打扫卫生，并且打扫干净，比如上课发言回答问题非常的精彩，比如上交的手抄报非常的精美，比如受到了综合科任何一个老师的特殊表扬……他都可以免写作业。我不断的换着花样，帮助他完善了自己。虽然他没有写作业，但是他在其他的方面，却是越来越完美了。

就这样经过了一个学期的努力。他获得很多荣誉。在运动会上拿了奖，作文常常得95分以上，期末的时候还被同学，评为了优秀的少先队员，劳动积极分子。不仅如此，还主动给班上图书角捐书。虽然跟班上其他同学相比，他还有很大的差距。但是，跟半年前的他，比起来，这已经是一个几乎是天壤之别了。他父母也惊讶于他的变化，连连的跟我说感谢老师。

想想半年前黔驴技穷的苦心婆妇的自己，再看看现在，轻松，自在的自己。这要感谢于自己当初没有对他放弃，对他格外的用心细心精心。我对他的表现非常的满意和高兴。通过李翔的故事，作为一个教育者，我又得出了哪些启发和结论呢！我想应该有三点。

第一，以人为本，尊重为要。每一个孩子都是一朵将要开放的花朵。我们对孩子不能歧视和打击，要以学生的发展为本。爱学生，尊重学生。小学生的年纪比较小，自我管理能力比较差，偷懒不做作业，这样很正常。所以作为老师，我们首先应该理解学生的这种行为。其次，我们要采取唤醒和鼓励的方法，让他知道老师是要帮助他，并不是要处罚他。

第二，真正的教育是自我教育。

苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想，道德萌芽的肥沃的田地。因此老师的责任首先在于发现并扶正学生心理土壤中的幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉带着缺点的杂草。在这个案例中，学生的心灵出现了一处杂草，是我们强制性的，把它拔掉，还是靠学生自身的力量排挤掉它呢？我想，当然是后者来得更好。

第三，教育需要足够的耐心和智慧。

转变一个学生的过程其实也是考验教师耐心的过程，如果没有足够的耐心，我的教育定然无法实现预期的效果。上一个案例，在过去的半年中，我一直在走弯路，只是简单的抓学生来办公室写作业，治标不治本。教育需要智慧，面对纷繁多变的瞬间，面对一个个鲜活的个体，没有足够的智慧，我们将无法应对。

教育永远是一个说不尽的话题，教育的方法也永远都值得我们不断地去探索。作为一个教书者，未来任重而道远。