一、指导思想
今年暑假进行了“兴成长班级读书计划”的学习，听了许多优秀教师的讲座，受益匪浅，了解了阅读的重要性，在今后的教学中，一定重视学生的阅读，提高学生的阅读能力。
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
二、阅读目标
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、前期准备
1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、做好阅读书目的推荐工作。
根据课标要求和学生的年龄特点，向学生推荐以下书目：
必读：
1、《昆虫记》（法布尔）
2、《草房子》
3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）
4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）
5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）
6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）
四、活动措施
1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅（读书笔记）。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3、每周在理解的基础上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。
4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。
5、每周安排一节课时间,进行读书活动，在班级中形成良好的读书氛围。
6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。
7、学期末评选读书积极分子
五、具体活动安排
2019年8月：
1、宣传发动读书活动兴趣。
2、制定学生个人读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。
5、读书交换活动。
2019年9月：
每周一节阅读课，语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题，以确保学生课外阅读的时间。
建立班级图书角，实行好书共享。充分利用学校现有资源及学生家里的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
四、阅读评价：
1、要求学生制作读书卡，每次要把所读过的书在卡中有所记录。利用校讯通、电话家访等形式，及时了解学生在家课外阅读情况，对表现突出的学生在班上进行表扬。
2、鼓励并督促学生做阅读笔记，阅读笔记以摘抄为主，兼顾练习写读后感；在每月最后一周的阅读课上进行学生摘抄交流，选出一些认真的笔记或读后感向大家进行交流。
2019年10月：
1、图书交换活动。
2、召开读书主题班会。
3、师生参加学校古诗文表演赛。
2019年11月：
1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
2、师生同读一本书活动（《爱的教育》）。
3、要求学生制作读书卡，每次要把所读过的书在卡中有所记录。利用校讯通、电话家访等形式，及时了解学生在家课外阅读情况，对表现突出的学生在班上进行表扬。
2019年12月
1、学生学期读书总结。
2、评比出本学期“阅读大王”、“背诵大王”。
3、 学期结束评出班级“读书之星”，颁发奖状，予以表彰。
