当开始考虑写这篇文章时，我想到了发明家爱迪生的一句话，小时候学到的中文是“天才等于1%的灵感加上99%的汗水。”突然很想考证一下，其英文原文是什么，结果在维基语录上查到，“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.”
又很想知道，inspiration和perspiration到底指什么，结果查到：
Inspiration: the process of being mentally stimulated to do or feel something, especially to do something creative.
将inspiration简单地译为灵感，其实并不确切，英文详细的解释是在精神上受到激励去做或感受某件事的过程，特别是做一些创造性的事情。
Perspiration: the process of sweating.
将perspiration简单地译为汗水，其实也并不确切，英文解释是出汗的过程，那么意译中文应该是努力的过程。
天资聪颖的人固然有，可是，如果不付出努力的话，天资很可能会被荒废。大部分的人，无论是否拥有那1%的灵感，通过长期不懈的努力，都会在学习和工作中取得满意的成绩。
本文将在以下几个方面分享作为家长如何帮助孩子提高学习成绩，这些方法不仅适用于学校里各个科目的学习，而且适用于校外各种兴趣特长方面的培养。
• 如何激发孩子学习的兴趣
• 设定合理的目标，分阶段提高
• 学习的过程
• 小结
如何激发孩子学习的兴趣
父母经常与孩子聊天，不经意间，您的一句话，可能就会激发了孩子在某一方面的兴趣。
我是上中学才开始学英语的，觉得很新鲜。一天中午，和父亲聊天，问他，“我们学习英语有什么用啊？”他回答我说，“英语是世界通用的语言。学好了英语，你可以到世界各地去旅游，看看外国什么样，可以和那里的人们交流呀。”这么多年来，我努力地学习英语，全部源于父亲的这句话。我中学参加全国英语竞赛获得一等奖，大学被英语老师选中参加学校特别安排的外教课，上班后因为英语稍好的优势，经常参加各种国际工程会议，并被选派到公司伦敦总部工作。罗列这些，丝毫没有炫耀之意，只是想说，当孩子的兴趣被激发了的时候，孩子可以达到的程度可能会远远超过我们预估的目标。比如，我的父亲当初只是告诉我学好英语可以到世界各地旅游，我不仅实现了这个目标，而且还在工作中使用英语，阅读各种英文书籍，更好地理解西方文化，开阔思路。
父母以身作则，您的行动，可能就会激发了孩子在某一方面的兴趣。
我是非常喜欢书的，喜欢买书和看书。每当我读到了好玩的或是很有意义的，都会读出来和孩子们分享，有时会和他们讨论，书中说得对不对。日复一日，孩子们知道，妈妈最喜欢书，他们也会说，“我们也喜欢书。”
每当我从网上订购了好多各种各样的图书时，下午接了孩子回到家，一进门，他们看到好几箱子的书在门口摆着，孩子们就兴奋起来，迫不及待地拆箱子，搜罗他们感兴趣的，就在门口的过道里，都来不及脱掉外套，就坐在地上开始津津有味地读起来，一看就舍不得放下。读到好玩的，会咯咯笑；读到伤心的，会感到落寞。家里好多书，因为喜欢，他们会看好多遍。孩子爱读书的兴趣，就这样不知不觉地养成了。
孩子爸爸爱运动，坚持每周和朋友一起打羽毛球。孩子们，看爸爸每周打羽毛球，也经常要求去打羽毛球。孩子们的体育活动很丰富，每周都会有足球、网球、空手道、游泳、体操、英式篮球的活动或课程。当我们说我们爱运动时，他们会抢着说，“我们也爱运动。”当我们问他们， “你们为什么爱运动啊？”他们会给出他们的理由，“好玩，和朋友在一起，还有保持健康。”孩子对体育运动的兴趣，也是在不知不觉间养成了。
设定合理的目标，分阶段提高
设定合理的目标，包括设定一个大的目标，并在朝着大目标前进过程中设定一些小目标，这些小目标要看起来可以实现，英文的说法是Make it achievable，分阶段提高。大目标往往会让孩子觉得远不可及，而这些小目标则看起来没那么难，孩子就会很有信心。当小目标达成的时候，孩子会很有成就感，会很受鼓舞，会继续朝着下一个小目标努力。一个一个小目标实现了，一路走来，就到了大目标的跟前了。
我在北京上大学时，利用课外时间辅导过一些学生，其中有一次是辅导一个高中生英语。刚刚开始教他的时候，他刚上高三，英语成绩很差，150分的卷子，只能得40、50多分，家长很着急。当我开始给他上课时，看得出孩子有想学的愿望，但是由于之前学得太差，很没有信心。那么我给他制定的计划是：循序渐进，两个学期，期中、期末、期中、期末，四次大的考试，最后一次其实就是高考了，每次提高20分，以40分为起点的话，每次的成绩分别会是60分、80分、100分，那么到第四次高考时，就可以提高到120分了。每周一次课，每次一个小时，给他讲述各个知识点，包括词汇意思、拼写规则、阅读理解、书写作文等。事实上，我就是这样逐步帮他提高的，到第三次考试时，考了100多分，家长孩子都很高兴，到真正高考时，考了110多分，虽离120分差了几分，但是对他和他的家长来说已经非常满意了。
儿子在学校里一直算是各方面都比较好的孩子，尽管这样，在一年级的第一学期结束时，收到他的秋季学期报告，只有英语和数学两方面的评估，两科都是正常expected。无论我当时心里怎么想，觉得他数学应该是优秀exceeding啊，英语也很好啊，但老师的评价应该是按照学校大纲的要求标准给出的，应该是客观的，那么我和孩子需要做的就是努力去达到优秀。 如何达到呢？我跟儿子说，“这样吧，咱们下学期争取数学达到优秀。”就这样，在春季学期，我们每天学一点儿数学，不多，可能就讲一个知识点，做一小页题；当然，英语我们也还是按照之前的步伐在前进，多读书。春季学期的报告出来了，儿子的数学果然是优秀，他很开心。我又跟儿子说，“恭喜你数学得了优秀。这样吧，下学期，我们争取英语也得优秀。”于是，夏季学期，我们的侧重点放在了英语上，读书，查新的词汇，涂涂画画写作文。一学期下来，儿子的英语和数学都得了优秀。
学习的过程
希望大家都已经注意到了本文开始部分的黑体字“过程”；我想，这两个字应该是爱迪生非常想表达的。无独有偶，不仅爱迪生强调“过程”，女儿的英语老师，一位我们附近非常受欢迎的英国老太太，也一再强调，“The most important thing is the child’s thinking and learning process. Please don’t focus too much on the result.” 译为中文是”平日的学习中最重要的是孩子的思考和学习过程，请不要太过于关注结果。”
首先要把学习的过程弄得有趣，让孩子感受到他有选择权或自主权，比如：
• 读书时，可以尝试改变去预想故事结尾，看一看书中的结尾是不是和我们预想的一样，或者改变故事地点或情节，让孩子充分发挥想象。
• 学习数学时，可以将其运用到生活中，比如学习钱币时，把家里的玩具、文具等摆放出来，可以开个小“商店”，家长和孩子互换店主和顾客的角色，在“商店”买卖东西，练习认识钱币、做加减、找钱等，同时培养他们对待顾客或店主的礼貌、礼仪。
• 在开始准备做家庭作业时，可以同时拿出三本书，比如英语、数学、乐理，让他自己选先做哪一本。当孩子有了选择权的时候，他就会感觉到有了自主权，就会更愿意去做，而不会感觉到是在被逼迫着做作业。
第二，确保孩子对每一个知识点都能够理解透彻，并能够灵活运用。
• 鼓励孩子提问题，不论孩子的问题对于大人来说多么的简单或滑稽，家长都应该认真对待，可以试着让孩子自己先想他自己问题的答案会是什么，然后在回答孩子的问题时，尽量用引申发问的方法，而不是一下子告诉他答案。如果家长也没办法回答或解释不清楚，那么可以求助于网络或其他人。孩子提问题，实际上正是他的大脑在思考、学习的一个过程。
• 给予孩子足够多的时间消化、吸收。知识需要沉淀，即孩子需要时间来消化、吸收这些知识。切勿囫囵吞枣、不懂装懂、似懂非懂。
• 让孩子出题考家长是一个很好的方法。孩子出题，他肯定要思考需要给出的信息是什么、需要求解什么和如何去求解，当他完成了出题的任务的时候，他其实已经掌握了对这个知识点的运用。但是，这还没完，家长要真的做这道题，给孩子判题的机会，家长可以做对，也可以故意做错，给孩子一次当老师的机会。家长做错了，可以请孩子当老师给讲解，讲解的过程又会再一次加深孩子对这个知识点的理解。
一位老师告诉我：无论什么学科，如果一个孩子只是刚刚达到通过的水平，那么这门学科，对孩子而言，只是‘信息information’，他只是看到了知道而已；只有孩子真正理解了，可以灵活运用了，那么他才真正拥有了这部分知识knowledge。
在网上又求证了一下信息和知识的区别，搜索到：
1. Information is processed data whereas knowledge is information that is modeled to be useful.
2. You need information to be able to get knowledge.
3. Information deals with the way data is related while knowledge examines patterns within a given set of information.
4. To get knowledge you need some cognitive and analytical ability while for information you do not need cognitive ability.
译为中文是：
1.信息是处理过的数据，而知识是经过模型处理的有用的信息。
2.您需要信息才能获得知识。
3.信息处理数据间的相关联系方式，而知识则检查给定信息里的模式。
4.要获得知识，你需要一些认知和分析能力，而对于获取信息，你不需要认知能力。
认知能力 cognitive ability（来自百度）：指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。
小结
希望本文分享的一些方法会对孩子们的学习提高有所帮助。简而言之，激发孩子的兴趣，设定合理的目标，采用正确有效的方法，付诸持之以恒的行动，那么孩子的学习成绩提高将是一件自然而然的事情。
以爱迪生在1929年的一次新闻发布会上的话作为本文的结尾吧，他是这样说的： “None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.”
译为中文是： “我没有一项发明是碰巧得来的。当我看到了一件事情需要去做、值得去做的时候，我就一次又一次地做实验，直到它成为现实。这最终归于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”
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