一，
这周执行校长带着一位老师去乌鲁木齐学习了，我临时顶晚上的作业班。学生还没有来，老师们开始吐槽五年级的一个男孩，因为他自控力特别差，话多到跟桌椅都快能对话了。我周一就听到他和老师交战的话场。周二他就不停的几间教室乱窜。
昨晚，我把他安排在了我的教室。他进教室我就给他说了一句话＂能控制自己的人，才是真的强者。今天老师给你一个好办法，可以控制你写作业的速度，那就是番茄计时法，25分钟一个闹铃。准备好挑战了吗？＂显然孩子的节奏被我一番话打乱了，他有点小紧张说好。就开始了挑战。
一年级的宝贝们都到了，我播放了阿尔法波音乐，轻声告诉他们＂问题的时候举手，声音不能超过音乐＂就开始了作业时间。孩子们表现的很好。整个教室都流淌着一种舒适与温暖。
这个调皮的五年级男孩，速度很快的完成了作业，全程没有乱窜和讲话。昨天在一本书上看到犹太人的教育，里面一个伟大的老师，她带的这个班是出名的烂班。但是，这位老师首先想的是如何教这些孩子，她用自己的爱与教学魅力，管理方法最终将这个班的孩子带成了全市优秀。
所以作为老师，我们要把孩子出现的每个问题看做自己成长的机会。我们作为老师，不仅仅是教会孩子学科知识，最重要的是了解孩子的内心，和孩子共同成长。
二，
二年级的孩子不归我管，可是其中有个哈族女孩，非常喜欢我，见到我就会扑到我身边，抱着我在我脸上使劲亲，有的时候弄得我满脸都是鼻涕，可是我能感受到孩子的爱将我团团包围。幸福感会油然而生。
昨晚她见到我又是搂抱又是亲，其他四个女生也跑到我身边，一个个的轮流把我抱了一遍亲了一遍。有个姑娘孩子我耳边小声的说＂老师，我知道你是封老师，我爱你！＂差点把我感动的眼泪弄出来。
三，
有个我三年级英语班的孩子，跟父亲相处出现了诸多问题，其父亲将孩子放我作业班。并且跟我说了诸多孩子的问题，句句都带着父亲对孩子成绩的焦虑，处处都透着对孩子教育的无助。我只告诉孩子的父亲＂不会说，就不说，都比你说错对孩子影响更好！＂
过去有家长来向我讨要育儿法子，我都会认真的分析，告诉家长该怎么做，可是真正愿意为孩子改变的家长真的是很少。昨天看一个关于对毕淑敏采访的专题，毕淑敏在里面说的一句话让我感触特别的深，她说＂我很少去解答家长问我的一些关于家庭教育的问题，因为首先我不是心理专家，其次我觉得这是最无用行为。因为这些家长问了，一定不会去改变。＂
四，
最后来说说儿子的问题，这两年来都是儿子考试达到了他承诺的标准，我们就给他买一个礼物。
昨天学习的那本书上说这样教育出来的孩子，走上社会会容易放弃，所以我就把那一段放给儿子听，让他说了下感受。他听完有些失落，然后我跟儿子谈了他每次考过自己的分数线开心，还是拿上礼物开心？我让他认真回忆了下，他说＂好像是一次比一次有进步更开心，让自己感觉自己越来越自信了。＂
然后我说不错，这说明你只要努力付出了，就会使自己强大。就这样我们很开心的度过了这个难关。我发现跟父母关系融洽的孩子，更容易沟通，不会无理取闹。
在教育孩子的过程中，每一刻都有可能出现使你提升的机会。我们作为父母，作为老师要多去想，我该怎么做，会让我们心里都很开心。情绪管理的第一步是接纳，接纳发生的一切，从＂我＂出发，一起成长吧！
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