“你出来，我跟你说个事。”英语老师神秘兮兮地招呼着班主任。
你们班小菲，上一次测试，我看到她拿了个发亮的东西，不知是不是作弊。
说着英语老师拿出与小菲妈妈的聊天记录，她妈妈询问说是拿了另一个班同学的东西。我答应给她保密，但……我觉得应该跟你说说。
早上英语老师上自习，小菲特意晚来不上，英语老师很生气，很无语。找她谈话，她又辞去英语老师安排的组长工作。
英语老师很是生气，又很无奈。
班主任，一位四十多岁的女教师，已经干了二十四五年班主任了。了解完情况后，不急不躁，转头去了教室，英语老师急忙拉住，你别找她。班主任，微笑着，我不找她，我看看能不能调调座位。
在这即将中考的最后一年，班主任不希望还出现闪失，以防万一，虚假的学习成绩蒙蔽她的心怎么办，真实情况到底是什么？
班主任看着风淡云轻的，内心却一直翻滚着，思考如何处理这件事情。
下午查体，自习课化学老师自测，班主任开始留心观察起小菲，从躲闪的小眼神和慌张的动作，班主任非常断定小菲确实有鬼，于是自觉的给化学老师监起了考试。几次探视，班主任发现一些细小的动作，于是提高嗓音，“考试，把手都放到书桌上。”考试结束，化学老师很快批出了卷子，小菲89分。第二名，小菲一直成绩是远超大家的，但是提问，平时小测却不理想。
化学老师往教室送卷子时，学生上体育课出去了。班主任约化学老师聊，了解小菲的情况，“平时小测默化学方程式不好，考试成绩挺好。”真金不怕火炼。班主任觉得蹊跷，于是两人开始寻找证据，结果找到了手机。班主任心中惊了一下，又有些意料之中。在教室门口一直等到小菲上体育课回来，期间班主任去操场看了一会孩子们练运动会项目，小菲也在积极备战。一个全面发展的孩子，怎么会在她身上出现这些事情，有什么特殊原因吗？等在教室门口的班主任一直思索着，这么卷的当下，孩子们也真是辛苦。背负着家长、学校、社会等多重大山，什么时候，校园孩子们的学习能是轻松、愉悦，孩子们能是发自内心的对知识渴望的学习呀？！
看到小菲，班主任笑脸迎上去。“小菲，有个事我想跟你聊聊，有同学跟我汇报情况，说你今天拿手机？”小菲瞪着眼，是惊恐？是质疑？用复杂的眼神，坚定地回复，“老师，我没拿。”班主任没给喘息狡辩的时间，我们去看看你的书桌，“好。”
班主任领着小菲很快坐到她位置上，拖出书包，抱在腿上。班主任先检查了放在书桌的外套、桌洞，最后把手留在书包上。没等动手，小菲指向小侧兜，“老师这是我的药。”奥，别撒了。”班主任配合着，接着，老师把手伸进大兜，然后把眼神转向小菲，小菲此时较淡定。班主任迅速抓住小菲的手，一起摸向大兜。
班主任给了小菲一个询问的眼神，“老师，我们下课说。”班主任伸出手比了一个ok。
接下来开始了交谈，交涉。
孩子们会有很多自己的理由、很多的解释……班主任倾听着成长孩子们的故事。
孩子们的素质、故事已经不是多少年前的故事了。人在变，故事也在发生着改变……
