三月春光明媚，百花争艳的大好时节，我校开展了同课异构活动，而我们六年级的全体语文老师本周也迎来了百花齐放的赛课活动。
上周我们根据各班的相同进度确定好课题。一起进行集体备课，设计教学过程，重、难点突破层层深入，体现出学生在课堂上的动手、动脑、交流、讨论、积极主动的学习过程，每位教师参与交流，促进教研活动形成雏形。一起确定教案定稿（17《我的伯父鲁迅先生》第一课时）
周一（上午第三节），首先迎来的是卜老师和孩子们的真美课堂。卜老师在自主学习环节让学生圈画字词——读字词——听写字词——纠正错字的教学中无不体现老师备课的细心，耐心，用心。
下午紧接着是文老师和孩子们的美好课堂，文老师在合作交流环节中，让孩子到黑板上书写小标题的答案，无形中给孩子提供了展示自我的平台。
周二上午第一节白老师开启了和孩子共读的美好时刻。课堂中读书的方式多样化（老师读、个人读、齐读、小组读、）此刻此景，不由得发出感叹：沉醉的课堂，令人向往的课堂。
第三节课王老师在听取三位老师的课后，对自己的教学过程做出了调整。以课题导入读课题后问同学们知道了什么？目的引出对先生一词的理解，然后再说说自己的伯父，以自己伯父的名字读课题，学生一下子感受到课题包含了作者对伯父的的崇敬之情。此环节把老师与学生的课堂对话体现的淋漓尽致。
周四业务例会，老师们积极参加说课，并反思了本节课的得与失：
白老师执教《我的伯父鲁迅先生》一文的教学反思:
比较成功的方面:重视学生名言警句知识点的积累;运用多样的读书形式让学生进行充分阅读;教学环节衔接较流畅;图文结合指导学生朗读。
有得就有失，反思本节课有很多的不足:课堂时间把握不到位，在落实基础知识环节时有点拖沓;对学生的评价语有点单一。
卜老师执教的《我的伯父鲁迅先生》一课教学反思：
优点：课堂思路清晰，重难点突出，知识点落实扎实，采用自主合作探究的教学方法，突出学生的主体地位，本节课亮点“小练笔”，学习本课的写作方法！
不足：本节课在备学生方面做得不够充分，致使课堂的容量太大，各个环节进行得过于紧张，留给学生的空间不够充足！
文老师执教《我的伯父鲁迅先生》一课教学反思：
优点是：这篇课文共分六段,我不是按照传统的教学形式,由课文开头向末尾讲,而是根据教学目的和教学内容,以疑问“为什么伯父深受众人的爱戴”入手,从追悼会引出生前的四个故事,最后再讲第一段。这样由“因”推出“果”,很巧妙地将部分和整体有机地衔接起来,整个教学过程重点突出,安排紧凑,气氛活跃,效果显著。
不足之处：课堂老师说的多学生说的少，字词没重点强调，默写字词错的没认真讲解，ppt出现失误，以后多听优秀教师的课，希望听课的老师多提宝贵意见。
王老师执教《我的伯父鲁迅先生》一文的教学反思：
课堂亮点：课题导入读课题后问同学们从课题知道了什么？目的引出对先生一词的理解，然后再说说自己的伯父，以自己伯父的名字读课题，学生一下子感受到课题包含了作者对伯父的的崇敬之情。然后让学生走进课文，有浏览的方法读课文，画出课文中能概括作者崇敬伯父的一句话，随机过渡到课文第一段来感受伯父去世时人们的哀痛心情及对伯父的爱戴之情，最后引出鲁迅先生的几个小故事，让小组合作拟定小标题。整节课教学设计思路清晰，完成了第一节课的教学目标。
课堂不足：教师的基本素养还需提升，在引导学生回答问题方面过渡语不够流畅，另外课堂时间安排不够合理，前松后紧。今后备课的时候也要注意备教学时间。
最后李校长和姜主任对六年级老师的同课异构赛课活动进行了点评，并提出了今后课堂上老师的关注点还应放在：
李校长着重强调：
1、注重学生的字迹的美观大方。
2、课堂上多给孩子提供自我的展示平台。
3、关注孩子的读，让读贯穿语文课堂。
不完美的课堂是真实的课堂，完美的课堂是我们追求的目标。相信只要认真钻研教材，努力上好每第一节课，积极反思教学过程中的得与失，我们一定会朝着心目中的目标更进一步。
