本次推荐评选的市级首届基础教育教学成果奖，国家级的教学成果奖与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖被誉为我国教育领域意义最重大、影响最深远的四大国家级奖项，是教育行业的重量级成果类评选。

教学成果奖是在取得课题研究成果或者发表论文等研究的基础上获得的成果，在重要程度上是高于课题和论文的。

1.教学成果奖是一个教学方案。教学成果是指符合党的教育方针和政策，反映教育教学规律，体现方向性、独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。

2.教学成果有科研的成分但不是科研。教学成果也需要研究，要收集素材，研究比较，制定方案，进行实验，分析实验结果，对实际做法、经验进行理论升华，做到理论与实践相结合，也是一种科研过程。

3.需要理论、论文但不是论文。教学成果的研究与实践需要教育理论指导，结合实践过程进行理论思考，并予以概括总结，形成论文。但不是纯学术性的论文，必须结合教学活动的实践，体现方向性、思想性、科学性、实用性、新颖性和独创性。

4.教学成果奖不是荣誉称号，但是体现了个人或集体的研究水平。奖励的对象是个人或集体但不是评选先进。教学成果奖的评选落脚点是成果，注重取得成果的质量和水平，必须体现正确的教育思想，符合教育发展的方向，对实现培养目标、提高教育质量产生显著效果，在一定范围内有启发、示范的作用。人、果虽不分家，对人但更对“果”。

5.成果奖是在研究与实践的基础上工作成绩。教学成果奖需要付诸实践，有实践实验、有数据分析。没有理论的指导，科学的总结，理性的思考，规律性的概括，仅仅是工作体会、做法或经验，也不能称之为成果。

6.即有本校的研究还要有可复制性。各级成果需要在不同层面的学校进行推广。省级成果需要跨省市、跨区域的学校研究，以证明项目成果的可复制性和可推广性。

7.成果奖要有一个好名字。名称是整个申报成果的点睛之笔，是对这个成果的总体进行精炼简明的总结，为成果取一个规范、准确、有创意的名称，是成功申报的第一步，也是影响是否能够申请成功的关键一步。成果名称要规范的、科学的、准确的、简洁又有创意。一是研究的范围和对象要在名字中表达清楚。例如本年度很多老师围绕“双减”进行研究，《基于“双减”下的作业研究》,就是限定了一个范围。二要紧跟时代发展方向。例如上面所说的“双减”，前几年研究的核心素养。当然教育的一些问题常研常新，例如课堂教学、课程建设、评价制度等等，都是研究的重点。三要有创新。名称还要尽量有所创新，表述要新颖，比如“双减下的作业设计"，双减作业改革已经在政策要求下的常态，如何让研究出新，就需要进行修正，而《双减政策下的项目式作业研究》，就把侧重点放在项目式作业上，就很有研究的价值。比如:“小学数学课堂教学的有效性研究”，显然这个名称毫无新意，很容易与别人的重复。四是名称的表述要规范，即名称所用的词语、句型要规范、科学，符合语法结构，要用学术性、专业性的科研术语，不可生造词语或用口语，更不能用容易造成歧义的词语。例如我以前的课题名字是《校本课程嵌入式研究》，就有两个问题，一是对校本课程和学校课程表达的准确性不够，专家建议改为学校课程。二是谁嵌入谁的问题，改为学校课程嵌入国家课程研究。第二个方面就是准确的问题。五要准确。名称要能明确地表达出该研究的主要内容，行文含义要明确，名称表述的内涵要清晰，内容要聚焦，不可太大、太笼统或表述含糊，无法理解。比如:新课标背景下中学生物实验研究，这个表述不够准确，是研究实验还是实验教学的研究?此外，“中学”是指初中还是高中，显然内涵也不够清晰，内容不聚焦，无法理解。因此，应该改为:新课标背景下初中生物实验教学的策略研究。

8.字数超标图表来凑。申报表有明确的字数限制，很多老师超出字数，如何解决？就是把文字转化成图表。图文并茂的材料谁都喜欢。就是要把研究过程、研究成果等转化成图表，插入到合适的位置。

9创新点要“新”。要立足教学实践，创造性地提出科学的理论、思路、方法和模式。成果所呈现的教育教学方案有一定的理论创新，或在实践过程中取得突破性进展。在省内甚至国内处于领先水平，并产生一定影响。

10.要有实践性。实际的痕迹要明显，写得好更要做的好。不能文来文去，成果须经过不少于2年的实践检验，特等奖实践检验时间不少于4年，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。

11.“解决问题的过程与方法”需说明是怎样进行改革与实践探索，要让读者看出实践路径。研究过程不是课题研究过程，例如有老师写开题、实际、总结。应该是研究内容不同内容、方法的研究，是一个逐渐进阶的研究。

12.编写好目录。目录与内文的佐证材料要对应，要具体到每一篇文章，每一个证书。现成的教材等可以单独报送。另外排版要美观，做的好还要写得好。