最近几天心情不是太好，因为我发现我班孩子的作业存在着很大的问题，就是好多孩子的字有所下降，作业潦草。
提起我班的字，感到很惭愧，因为期中考试后我翻了一下我班学生的试卷，又翻了一下隔壁班的试卷，发现竟有非常大的差距，先不说对或错，单从我班的字看就不行。我分析了一下有2个原因：一是，我的字写的不好；2，我没有重视练字。
现在网上传着一句话，得语文者得天下，既要多读书，同时还要写好字。最近一段时间，开始让孩子练字，我班有部分孩子已经准备了字帖，每天在写作业时进行练字。
近期，学校发了一套黑板贴，田字格和四线格，我就每天利用十几分钟的时间指导孩子写字，比如学习了18课课文，我会让孩子们熟读完课文后，选择一个字“凯”进行指导练习，如首先问孩子们凯字是什么结构的，学生们很快说出是左右结构的字。
接着分析了这个字的每一个笔画在田字格中的位置。像问孩子们，“山”写在哪个位置，好多孩子说是在左上角的小格子里。还有像右半部分的“几”这个字的第一笔竖撇的位置，学生们会说它应该写在田字格竖中线的位置。分析完这个字后我率先在黑板上示范写这个字。写完后感觉还可以，但细细的观察后发现这个字写的有点偏低了，因为字是要写在中间位置，上下左右都要留空白，也就是写字一般是用田字格的三分之二，留三分之一的空白。
我写完后，问了我班孩子写的怎么样，他们还真给我面子的，说老师写的不错。我说我要再写一遍这个字。这时，我在黑板上写，孩子们在本子上写，经过分析完以后再写这个字，感觉孩子们写的还不错。
待孩子们写完这个字，我拿了一些同学刚写好的字，投影在黑板上。然后让同学们来分析这些字。其中王炎丽、郑雨晴、刘宇轩、祖艺萱等几位同学的字写的非常漂亮。而且平时成绩不是太好的同学，他们的字也有了进步。这让我很高兴，孩子们的练字积极性也提高了。
另外，我还让孩子们自己写一首诗，一定要写出最好的水平，然后张贴在教室后墙，一周换一次，并根据自己两次写的字做简单的评价。
除以上方面，会让一些写字好的同学和一些写的不太好的同学结对子，每天让写的好的同学对差一些的同学进行面对面辅导，一段时间后选出进步的同学，进行表扬。
哈哈，我还会给自己定个小目标每天都在黑板上范写2个字，这样既能提高孩子们的练字积极性，还能提高他们的写字水平。最重要的是我的字也能有所提高。
字如其人，写字好的同学基本上成绩不会太差，而字写的差的同学成绩肯定不会太好。所以要想提高成绩先从写好字开始哦。
