第一个，是关于「why」
前几天跟林杰在讨论作业的时候，提到了一个比较有意思的问题：现在的作业，我们貌似都不想让学员去思考「why」，而是直接是「how」和「what」，也就是该怎么做，以及做出什么来。
对于P1和P2来讲，这是应该的，他们需要的是优先「会」，再思考「优化」，跟在启航学习到的「僵化」-「固化」是有些关联的。
但是对于P3的人来讲，他们貌似也是在「僵化」-「固化」。比如在拆解KPI的时候，他们自然而然的就去套用一些模型比如AARRR，但至于为什么呢？可能这个模型比较好用——于是他们拆出来的就是非常的长和多和全。
比如，他们会依照自己的理解去提升他们认为对的方案，但为何选择这些维度呢？其实很多人都会忽略掉。有时候我也会忽略掉——我为什么要做这个动作？
这个问题，可能自己都懒得问，就直接写上去了。
第二个，是自己容易陷入细节里面去较真。
映射到自己的身上，是有着一种「大而全」的强迫症——仿佛拆不清楚，拆的不全面，拆的不面面俱到，就完全没办法把事情推进下去，不断的陷入到细节里面去，然后在细节里面不断的去提出一些「解决式问题」——这些细节问题该怎么办？怎么解决？为什么会出现这个问题？
于是，更重要的一些问题，就被忽略掉了，比如我们这个项目的初衷和目标是什么，趋势是什么——忽略掉了「框架式问题」。
多问自己一步why其实很难，因为我们往往就冲着「不调和」去了——哪里与自己的认知不调和，就盯住那里，而不是跳出来看大局，看趋势。
