《朗读者》第二季第三期的主题是“生命”，有一个叫黄泓翔的嘉宾，毕业于哥伦比亚大学，放弃全球顶级咨询公司的offer，投入非洲野生动物保护中。他在节目中说：“人的生命可以达到三种层次，第一个层次是解决温饱问题；第二个层次是你做的事情，你觉得有意思；第三个层次是你做的事情，你觉得有意义。我不觉得自己是在做牺牲或付出，因为按照我自己的标准，我觉得我的人生挺好的。”他的那份坦然和满足深深地打动了我。我想，再多的头衔和技能也抵不过内在强大的自我认知吧。
作为一个四岁孩子的妈妈，一个自我评价不高的妈妈，我一直在想，如何建立起孩子正确的自我认知而不是活在他人的期许和认可中？幸运的是，我遇到了正面管教。没有说教，没有指责，没有惩罚，没有娇纵，有的只是“我爱你，但同时我不能答应你”的和善而坚定。
先连接后纠正
“先连接后纠正”是指先处理孩子的情绪，然后再处理问题。
阿丽叶（我的女儿）和阿伊莎（小叔子的孩子）每次一起玩儿，不到10分钟总是会以吵架和哭收场。周六我家聚餐，我和弟媳聊天，姐俩也玩得开心，一会儿的功夫，两人不知什么原因纠缠在一起抢贴画。抢夺中，阿丽叶划伤了姐姐的手。姐姐一边哭一边说着“她弄伤了我的手”，我过去帮姐姐擦眼泪。阿丽叶害怕地也哭了起来，并跑进了卧室。以前，我会当场教育孩子要大方，要道歉。这次，我收起了面子，走进卧室，给了阿丽叶一个拥抱，我说妈妈知道那是你的贴画，姐姐拿走你有点儿舍不得，也有点生气，所以才去抢。阿丽叶还是在哭，我接着说：“妈妈知道你不是故意弄伤姐姐的手，你不是故意的，对不对”。阿丽叶点点头，停止了哭。吃完饭，两个人又和好了，我带着出去玩儿。路上，我说：“阿伊莎，大妈看看你的手”，很显眼的一道伤痕，阿丽叶也看见了，我说：“阿丽叶，咱们是不是要给姐姐道歉呢？”，这时，阿丽叶很诚恳地说：“姐姐，对不起，我不是故意的”。
修复关系
有一次，我加班回来特别的累，心情不是太好，让阿丽叶洗漱，但是她忙着玩，叫了两次，一直不过来。我心里的”火”蹭的就上来了，大声的吼了她两声，孩子吓得乖乖地过来洗漱，一边刷牙，一边默默地流眼泪。我没有像以前一样自责，而是用了修复关系工具，我抱着孩子说：“对不起，妈妈犯了一个错误，我不应该对你大吼，我为给你带来的伤害道歉。妈妈很爱你，你愿意原谅我吗？”当我说完后，我感觉到孩子的小胳膊紧紧地抱着我，还说了一句“妈妈，我也爱你”。
情绪是天生的，作为大人的我们，在孩子面前，时刻保持理智，没有一点儿情绪，很难。如果情绪爆发伤了孩子，可以真诚地修复关系，你的行为不仅教会了孩子勇于承认错误，还教会了如何去修复和他人的关系。
尊重孩子的权利
阿丽叶邀请幼儿园小朋友来我家做客。孩子们吃了点水果后，我带他们去院子里的广场玩，同时也带上了阿丽叶的自行车。广场上有很多小朋友，我碰见了熟人聊聊天，无意扭头一看，看到一群孩子围着阿丽叶说她，一个稍大点儿的孩子骑在阿丽叶的自行车上，阿丽叶不乐意，挡在前面。起初我想用说教的方式，告诉阿丽叶应该懂得分享，但是我克制住了，我上前说：“小朋友，不好意思，这辆自行车是阿丽叶的，她有权利决定自己的自行车可以给谁玩。如果你想骑的话，可以和她商量。 ”小朋友立马从车子上下来，其他小朋友们有道歉的，有条件交换的，总之用自己的办法去沟通商量。让我惊喜的是，阿丽叶很快就同意了。这比我以前讲大段的道理效果要好很多，同时也让孩子明白了她可以自己决定她的事情。
有限选择
晚上9点了，我指了指日常惯例表，问阿丽叶咱们现在要做什么。阿丽叶带着哭声说：“妈妈，我胳膊酸，今天可以不刷牙吗？”。我笑了笑，说你先等等，妈妈给你拿个好东西，去卫生间拿了两种口味的牙膏，我说：“你想用香橙味的呢还是蓝莓味的呢？”孩子好奇地看了看，说：“妈妈，我想用香橙味”。刷牙的事儿就搞定了。
有限选择让我们不再关注孩子不做，而是换一种思路，做这件事有好几种方法，你想用哪种。整个过程中没有说教，却达到了目的。
特殊时光
成年人的世界没有“容易”二字，现在的我们上有老下有小，工作忙压力大，大部分消遣的方式是玩儿手机。记得看过一个节目，小男孩儿在台上哭着说：“我很爱我的爸爸，可是他经常玩游戏，没有时间陪我玩”，当时真的是戳中泪点。在正面管教课堂上，悦妈讲了一个很好的方法，即每天10分钟高质量的陪伴，这10分种收起手机，收回心思，全身心的陪孩子玩儿。我一直坚持在用，效果很好，每天回到家，孩子总会高兴地跑过来说：“妈妈，今天我们几点开始特殊时光”。这10分钟也让我少了亏欠感。
大人处理问题的方式影响着孩子的行为。你用吼叫的方式，孩子也学会了吼叫；你用温和的方式，孩子也学会了温和。童年是人生中最美最关键的时期，大人一点小小的改变对孩子都有着非凡的意义。
最美的时光，愿“你”被温柔以待。
