主题
2018年4月23日，我们期待已久的统筹项目课程又如期的向我们走来，今天给我们带来的是《商业生活中的人民币》。在我们的生活中，人民币是缺一不可的，所以学生对于人民币的认识，是非常有必要的！
1:看图猜词，激发学习兴趣，揭示本节课学习的主题人民币；2:分享交流已经制作完成的“中国钱币”思维导图；3:人民币的知识问答环节。学习人民币的面额，学习人民币之间的进率；4:在逛商场的情景中了解商业生活中的职业和他们的工作；5:利用人民币的学具，完成逛商场的采购任务；
看图猜词
课前，通过看图猜词来引入我们今天的课题，人民币。
人民币之间的进率
通过手中的人民币，来给学生展示人民币之间的进率关系，最关键的进率是1元=10角，1角=10分，通过最基本的这两个公式，来分析得出其他的题目的答案，正所谓万变不离其宗！
人民币之间的关系
这几天，我们班也在上人民币这个课程，我觉得教起来非常困难。虽然他们是农村里面的孩子，可是这个时代，谁家也不会缺几块孩子的零花钱，他们会带着钱来买东西吃，但是对于钱的概念，他们的认识还是太少。对于换钱和找零，在具体的情境中，他们不会。我把手指头当做我们的钱，需要元的时候，一个手指头可以充当一元、十元，需要角的时候，一个手指头可以充当一角，需要分的时候，一个手指头就是一分。这样手把手的教他们换钱，也算皇天不负有心人，他们还是有点思考了，能够慢慢的来进行换钱活动。
逛商场活动
点钞员：数钱；会计：计算总价格；顾客小助手：帮助点钞员和会计；收银员：帮助收钱。
通过逛商场活动，来巩固孩子们今天所学的知识，对人民币有更近一步的认识，让学习在实践中进行。在逛商场的过程中，我们的同学之间有合作，有思考，做到学习与生活联系到一起，让学生们清楚的认识到，学习是为生活服务的！
教学目标
带给学生职业意识，由此加深对职业、社会的认识；培养学生独立自主探究的学习方式；学会与职业有关的各科知识技能；在职业日课程的学习过程中，培养学生的综合能力。
知识目标：在商业生活情境中，体会人民币的作用的基础上，学习人民币的面额，初步学习人民币之间的进率；
能力目标：能够利用已经学过的10以内的加减法计算，解决生活中与人民币有关的计算问题，培养学生解决问题的能力，并在小组合作中培养学生的合作能力；
情感目标：在逛超市的实践活动中，体会人民币在生活中的重要性，在商品交换中的作用，让学生明白学会用钱的重要性和实用性。
教学内容和亮点
本节课的亮点在于逛商场的实践活动，我们学校有几张学具的人民币，可是不够开展这样一次逛商场的活动，在实践中，能够让他们加深对人民币的理解，我打算用白纸，自己制作简易的人民币，来一次逛商场的活动，让学生对人民币加深理解。
我的收获
今天课上的老师，给我们带来的课程非常的精彩，可惜教室有回声，很听不清楚，但是我还是坚持了下来。城市里面教具充足，学生们学习起来很直观，掌握得也很好，老师讲的也很有激情，循序渐进。
首先，我要自己制作人民币的教具，来一次逛商场的活动，让学生们在具体的实践活动中掌握本单元的知识；
其次，我要把我的教学方法适当的改一改，在上课时候，让自己充满激情，时不时的来点小幽默，提高学生的学习兴趣！加油！
