27020-林玉霞
今天带着孩子们一起共读了——《我的情绪小怪兽》这本绘本。这次选择的是立体版的。这是一本神奇的绘本，不管是带着孩子们读，还是孩子们来到书吧自己来看绘本，从一堆的绘本中，孩子们翻阅这本绘本的机率是最大的，有一些孩子每次来书吧总会找出来看了又看。
这就是一本好绘本的魅力，自己会说话，会让孩子不自然的爱上它。
【作者介绍】：
（西）安娜·耶纳斯著
萧扆 王靖雯 译
一看书名就知道这是一本帮助孩子认识和管理情绪的绘本。封面上一只情绪小怪兽，从他身体里杂乱的线条颜色来看，它现在还处于复杂的情绪里，同时五个不同颜色代表不同情绪的线还一直延伸在伸后。它的左手上牵着一个心情看起来特别好的小女孩。这个情绪小怪兽的形象非常的特别，让人一看就深深的记住它啦。
【暖场活动】：画出我自己——自我认知
这个活动是给孩子人手一张不同颜色的纸，然后让孩子手撕成衣服的样子，分别在不同的地方写上自己的姓名、年龄、爱好、特长等，孩子除了写还可以画噢。画画是孩子与生俱来的一个本领，看到了吗？每个孩子是不是都很有天赋。创作了一件属于他们自己的认知衣服。
【游戏精神】：情绪脸谱猜猜看
在讲完绘本，认识完五种不同的基本情绪：愤怒、开心、忧伤、害怕、平静以后。让一个孩子上台来表演，下面的小朋友猜他做的是哪一种情绪。在这个部分，一开始孩子们放不开，就先由我来进行示范，孩子们来猜。然后孩子们再来参与。
在这个部分在台上做情绪表情的孩子和猜的孩子都玩得非常开心。表演也是孩子天生就有的艺术细胞。
【巧妙提问】：
在这个技巧上，在一开始引导孩子们认识五个基本情绪时，大都是通过先提问的方式，让孩子们先观察页面上的颜色和内容，来说出他们认为的情绪是什么？
比如：一开始，这只情绪小怪兽，今天感觉怎么样呀，他身上是怎样的？
有这么多的颜色看过去怎么样？会不会很糟糕，很混乱？
这本绘本，在文字上很多页面上就是以这个模式来编写的。
比如：你看到了吗？所有的情绪都回到各自的瓶子里了。当它们不再混乱时，你感觉如何？是不是感觉好多了
【预测推理】：
在认识完五种基本情绪后，书里通过引导孩子们把每个情绪分别装在不同的瓶子里的方法。让情绪被识别和处理。这时候我们和孩子一起来预测：大家想一想，如果我们情绪小怪兽也能掌握这个方法的话，它身上还有什么情绪，他会变成什么样呢？
通过这个问题的引导，孩子们都关注到了书里的这个方法，也都很好的理解了书里的内容。
【延伸拓展】：
最后我们让孩子们画了自己的情绪小脸谱，通过自己画出来，帮助孩子更好的觉察和识别自己的情绪。
