下午第一节课的学生状态总是昏昏沉沉的，中午课前十几分钟他们偶尔也有背诵任务，其实孩子确实不容易，但也很拼博。初三第六单元地最后一个模块，关于运动好处guide book的内容。其中一项，cycling对身体的好处包括“ heart, lungs, leg muscles”。对着一批平均分不到60分的娃，教学中帮他们回顾一下基本词汇的意思也是必要的。问：“What are leg muscles?”, 一个外向的男娃，看似满满力量地举起手臂，并排着手臂肌肉，满满力量地回答： “Here!”。我控制不住自己地笑了。少数几个英语还可以地也笑了，很多还迷迷糊糊没睡醒状态地宝贝好像意识到一些有趣的，但没搞清楚状况。此刻的我多问了句”Are you sure you use this (指着我的手臂)to go cycling?”接着，他自己笑了，大家都笑了。
固然有许多会学习、懂学习、也爱主动学习的学生，但也很多要进入学习状态很慢、不大会学习、学习一直尚未跟上标准要求水平的学生。面对这类学生，本能地教学中不想过度计较和强迫。因为他们确实很不容易。学习可以可以是一项普通生活体验，不想错过偶尔可以即兴的小乐趣。
