大脑边缘系统的早期发育：沙盘游戏中的情感与关系
从在于官内的第三个月开始直到出生后的18-24个月，婴儿经
历了大脑边缘系统的快速发育，而大脑边缘系统会影响社会认知身
体与情绪的调节以及依恋行为(Schore，
1994，2001a820016)。直
到三岁左右，边缘系统在儿童的成长发育过程中都起着主导支配的
作用。
边缘系统的发育成长很大程度上受到与主要抚养人互动关系的影
响( Schore， 1994，2001a & 2001b)。婴儿与主要抚养人之间形成的“情
感同步”，切实影响着婴儿的神经系统发育。在临床研究中发现，在
游戏过程中婴儿与母亲的心率是同步加速或减慢的。互动游戏与母亲
对婴儿唤醒水平的适当调节会促进脑结构的发育，继而促进儿童最终
形成对情绪的自我调节能力。因此，通过游戏和愉快的互动，幼儿的大脑边缘系统得以发展直至成熟的水平。容在这种互动的关系中，婴儿与母亲都在发生着改变。随着孩子的成长，母亲在与孩子的互动中会做出相应的改变。随着婴儿能力的增长和变化，出现了新的情感。反过来，母亲会适应并回应儿童不断出现的新的情感，同时继续承担着包容或调节的作用。在沙盘游戏中，卡尔夫(1980/2003)所提出的母子一体性条件下产生的心理发展，可以被理解为是相应的大脑边缘系统的发展。通过治疗师的潜意识调节以及与来访者的心灵进行积极的互动，来法者与治疗师之间滴的感交流，最终公导致心灵的发展
与原型好家无意识的胜合，发展到开始与建立火。通过沙
师的心灵与来访者的心灵进行着互动，并提供着来边者心灵
长所器的反馈，而这些发能性的改变会以原型的形式能响行米访者
的心灵。
早期的情绪调节与沙盘游戏中自由与受保护的空间
朵拉.卡尔夫(19802003)认为。所有的疗息与转化都源自心灵
的最深处。她指出为了进入这一前意识的状态，来访者必须让意识彻
底放松，进入一种游戏或意识“溜号”的状态。尽管沙具和沙盘本身
就有助于意识的放松，但卡尔夫认为来访者还需要确认心理环境的安
全与稳定，从而可以让自己成功地跨越意识的门槛进入前意识“母系
水平"。因此，卡尔夫定义了沙盘游戏中两个不可见但十分关键的元
紫：自由与保护，它们的存在并不依赖于任何模式或训练，而是取决
王咨访关系的质量。
Schore (1994， 2001a & 2001b)关于母婴关系在大脑发育中的重
要作用的观点，促进了我们对沙盘游戏中包容与接纳关系的深入理
解。沙盘游戏是来访者与治疗师之间深刻、宣行力量，非育语的沟
道。就如同成长中的婴儿与母亲的关系一样，沙贴游戏的来访者被客
纳在富有情感、高度融合的心灵氛围中与治疗师进行交流。
在我们所说的“容纳”中，治疗师的心灵在“自由与受保护的空
间”中起者调节的作用。通过适应来访者沙作品中所需的改变，治
疗师的包容与调节同时激发并促使着来访者疗愈及继续发展所需的心
灵的解体与重组。或许可以这样说，沙盘游戏中心灵经历的改变过
整，与脑结构的发展性重组，这两者从肚子关系的有度米不是大致相同的。
