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早上，被人民日报的“文科法宝—春晚高考热点”辣了眼睛。
据说他们的班主任只是建议他们多接触社会。没想到自己的学生完成地那么好。
而家长们则更像是打了胜仗似地觉得自豪与骄傲：“孩子们居然能把春晚和学过的知识联系在一起，时时刻刻不忘学习，这才是顶尖的教育——让学生爱上学习，主动学习！”
看完评论，尤其是家长们的欢喜，心里有种莫名的心酸。
在其位谋其职。身在教师岗位，换作是自己的学生，看到他们如此自觉地勤奋，一心系学习，我断然也会欢欣鼓舞。
可是抛开身份而言，特别是父母们把“时时刻刻不忘学习”称为顶尖教育的观点称之为“顶尖教育”，总让我不寒而栗。
无可厚非，一个爱学习，主动学习的人在日积月累后，他们能力断然比那些厌学、被动学习的人略胜一筹。可是，父母们意识中的学习，大概还仅仅是局限在为应试教育服务的学习。春晚的知识——课本所学的知识，能在它们之间建立链接就视为主动学习，顶尖教育。只能说中应试教育毒害深的何止是中国的孩子，还有千千万万的中国家长和支撑起来的家庭。
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理解老师的良苦用心：多接触社会，学习回归社会本就是好事。但父母们的大肆渲染会导致什么后果？
应试教育只会麻痹越来越多的孩子。
中国教育有着“毁人不倦”的症结，望子成龙、盼女成凤是普天下父母的共同目标。
然而应试教育，评价目标就是“成王败寇”四个字。如此一来急功近利，见利忘义不过是家常便饭，但是教育的根本目的又是什么呢？
成王败寇的评价标准，真正把学生当人了吗？望子成龙，望子成材，望子成器。龙是什么？怪兽。材是什么？木头。器是什么？东西。就是你要成怪兽，你要成木头，你要成东西，就是不要成人。
那么那些响亮的“以人为本”的口号呢？为何不是在教育中贯彻实施呢？
有个小故事。
有一家媒体报道说，有对夫妻工作都很忙。
孩子好不容易说服父母带自己去游乐园玩。
做了第一个游戏，孩子挺高兴。妈妈就问，好玩吗？好玩。那回去就可以写篇作文了吧。孩子当场脸就拉下来，然后垂头丧气去做第二个游戏。
做完第二个游戏妈妈又过来了，问，第二个游戏好玩吗？好玩。那你可以写一篇精彩的作文了吧。
孩子说，妈妈我不玩了。一天玩的时间都不给孩子，就盯他的作文，口号是不能让孩子输在起跑线上。
家庭教育如此，学校教育又何尝不是。老师说：今天给大家观看一场电影。学生们鼓掌欢呼。谁知，老师又说，电影观看完毕后，每个人要求写一篇800字的作文。这时候，学生立马喝倒彩，甚至有的提出抗议拒绝老师播放电影，一个个像泄了气的气球。
教育目的是培养良好的习惯。在压力下的游玩岂能尽兴？应试教育究竟能培养什么？考试机器？高分低能的书呆子？
“要成功，先成人。” 什么人？一个真实，善良，健康，快乐的人。
春晚追高考热点的学霸们，不得不说他们都十分用功，勤奋好学。勤奋刻苦的精神固然值得追捧，这样的精神对一个求学者固然有用。 毕竟“勤能补拙，笨鸟要先飞”。
可是，有没有人关心他们是否真的快乐？有没有告诉他们，除了高考，人生处处是考试。而人生中的很多的考试，不仅仅智商，还考查你的情商。
小学学过一篇课文，里面提到：要玩就痛快玩，要学就踏实学。
高考并非生死攸关，成好，败，人生未必满盘皆输。
