孔子是我国首倡因材施教的教育家,为什么要进行因材施教呢?为了解决教学中遇到的统一要求与个别差异的矛盾。
那么学生在发展过程中会产生什么样的差异呢?
认识类型/风格差异
(一)场依存VS场独立
(二)沉思型VS冲动型
(三)整体型VS系列型
(四)深度加工VS表层加工
具体内容见下图
你可以测一测你更偏向于场独立还是场依存,找的越快越偏向于场独立。
这些认知类型没有优劣之分,不同认知类型有着不同的特点及不足。在教学时明确这两种策略:匹配策略和失配策略
匹配策略:采取与学生认知风格一致的教学策略,即扬长
失配策略:对学生缺乏的认知风格进行补短
【经历联想】
就拿场独立VS场依存来说。我在讲圆这一章的时候,有的学生能够很快发现”同弧所对的圆周角“并用”圆周角定理“解决问题,不需要你完整地讲解怎么解题,只需要做一些提示即可。但有的学生则难以发现”同弧所对的圆周角“,图形一复杂就看不出来了,此时就需要一步步地明确讲解。
前者不易受环境影响,属于场独立类型,适合无结构、不严密的教学方式;后者面对较复杂图形就容易没头绪,易受到环境影响,属于场依存类型,适合明确指导、讲解的教学方式。
所以什么叫因材施教呢,就是要根据学生的认识类型/风格差异,选择合适的策略进行教学。