本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。《小蜗牛》一课是本套教材首次出现的没有全文注音的连环画课文，怎样把握教材编排意图，开展教学?
在经历一个学期的学习后，可以引导学生利用连环画课文图文对应的特点，尝试让学生不借助拼音开展阅读，以获得自主阅读的成就感和阅读无注音读物的兴趣。插图也是重要的教学资源，也可以引导学生借助插图理解课文内容，激发他们的阅读兴趣。
本课的一个教学重点， 还可以借助图画，猜猜不认识的生字。应引导学生大胆猜测。
口语交际《小兔运南瓜》的教学中，怎样以评价促进学生口语交际?
提供简便易行的评价单等工具。评价标准凸显本次口语交际“大胆说出自己的想法”这一要求。教师示范评价，学生互评或自评，激励优点或修正不足。
本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
