2017年5月2日 星期二 晴
今天着实挺热的，汗湿一身。放学回家的路上，孩子照样照顾我，用她轻的东西跟我换沉重的东西。到了国贸超市门口，提出让我休息一下再走。贴心得不要不要的啦……
坐了一会儿，又提出要去买酸奶，当然答应了她。买上后，也是跟我同分享的。
上楼时，问我记得在超市门口听的那首歌的名字吗？“抱歉！妈妈根本没有用心听，放得啥都不知道！”
她又问，“你能哼两句吗？”“我只是耳朵听，又没走心，怎么可能想起来嘛！”问得我都有些烦了……
“可是，在经过化妆品店，放的那首歌，你不是一下就说出歌名，也跟着哼唱了吗？”
………
“我知道了，这首歌最近你反复播放……我都会哼了……”
入心不入心，区别大着呢！
这让我想起了三个小金人的故事，有入耳一过的，有入耳入口的，有入心的！哪个更有价值呢？
想想课堂上，有些孩子坐在下面，犹如木头人一样，人在心不在！学习效果当然不好的啦！每每这时，会问一句：“在吗？”人在心在才真的在！
想想我们在陪伴孩子的过程中，孩子的话我们有没有真的入心，还是做着手里的事，想着自己的事，嘴上哼哼着？这样的陪伴只是陪着而已！孩子能感觉到的！
我就是随意的播放自己喜欢的歌曲，孩子就能记住个大概，想想我们给孩子营造怎样的环境也是很重要的！
再想想，啥事应该入心，啥事应该如风吹过呢？很多时候，我们都太过斤斤计较，胡思乱想，消耗了太多心能，把该入心的却抛掷脑后，没了空间！
从今天起，帮自己一个忙，入心不入心权由自己！
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泡脚后孩子连续写了三篇日记后，嚷着：“我再也不这样了，堆在一起好累啊！”谁说孩子不会自己总结反思呢？当我说她“三天打鱼两天晒网”，她还回敬我“五天打鱼五天晒网”呢！
无论如何，写日记已经让她养成习惯了。有时候忙起来，我也是两三篇一起写的。给孩子缓冲的时间，相信她能越做越好！
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